浅谈培养小学生语文学习兴趣的策略

卢甬月

摘要：在全球汉语热的推动下，大语文时代也随之到来，人们越来越重视语文的学习。语文不仅是一个学科，还是一中工具，对于我们的生活有着不可忽视的影响。语文里饱含着人类智慧的精髓，承载着绵延不绝的文明，可以给人带来丰富的精神食粮。学好语文，是传承优秀历史文化的重要途径，是弘扬伟大精神的载体。所以，在小学阶段就要重视学生学习语文兴趣的培养，通过综合教育教学方法去激发学生对语文的热爱喜爱之情，做好社会主义的接班人。

关键词：小学语文；学习兴趣；方法指导；分层教学；课堂互动

在社会经济快速发展社会经济背景下，语文的学习对于每个人来说都非常重要。语文的学习能力关乎到一个人思维理解能力、语言表达能力、学习能力等多种能力的发展，也关乎到一个人的综合素质和综合竞争力的强弱。语文对于人的一个人的修养、性格都有着深远的影响。所以，培养小学生对语文的学习的兴趣是教师教学内容的的重要任务，要作为一个长远的发展目标来进行探究有效的实施策略，为学生后期的学习奠定稳定、扎实的基础。
一、注重学习方法的指导
授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识的基础上，还要教会学生学习的方法。科学有效的学习方法，让学生的学习达到事半功倍的效果。所以，在培养小学生学习语文兴趣的教学中，教师要注重学习方法的指导，让学生学习方法的运用下，克服语文学习中遇到的阻碍，提高语文学习的自信心，进而提升学生学习的积极性和主动性，激发学生对语文的热爱之情。
例如：在教授《题西林壁》这一课时，学习诗中所蕴含的道理，培养学生多角度观察和分析问题是这节课的的重点，为了帮助学生更好的感悟其中的道理，我先将这首古诗的道理总结出来：一个人在某一个环境中就会出现当局者迷的情况，想要看清事物的真相就要多角度的看待问题。当学生接触一个新的知识点，为了更好地去理解记忆，可以引导学生与实际生活相联系，想一想自己身边有没有发生过这样的类似事情，当时自己是怎样看待这件事情的，怎么处理的，现在回想起来会有什么想法，或者可以借助课外阅读，用自己的所学知识去分析故事中的情节，这样让学生学以致用，掌握学习的方法，大大提高了学生的兴趣。
二、实施分层次教学
在新课改的精神指导下，要求教师做到以人为本，注重学生个性的发展，做到因材施教。同样的，教师想要培养小学生学习语文的兴趣，就要关注到不同层次学生的能力发展情况，了解不同层次学生发展的需求，做到有针对性的引导和指导，才能充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习语文的热情，才有利于小学生语文学习的兴趣的培养，分层教学是教师实现这一目标的有效教学策略。所以，教师在进行语文教学中，要不断提升自身的教学能力水平，不断探究适合学生发展教学策略。
例如：在教授《精卫填海》这一课时，学生对于文言文的理解相对白话文来说有一定的难度，在经过几篇文言文的学习后，学生的理解程度和接收程度参差不齐，在《精卫填海》这一课时，我实施了分层次教学，让一部分学生能正确、流利地朗读课文，负责找出里面的生字。给另外一部分学生流的任务是，能运用结合注释、借助插图、想象画面的方式、用自己的话讲述精卫填海的故事。在这种分层教学中，每个层次的学生都能从自己原有的基础上，得到能力的锻炼，体验到学习的乐趣和成就感，增强了学生学习的自信心，积极性和创造性，很好地培养了学生学习语文的兴趣。
三、有效课堂互动，营造良好学习氛围
目前小学语文课堂中，教师与学生的课堂互动方式比较单一，互动频率也相对较少，学生学习的氛围没有被充分的调动起来，不利于培养学生学习语文兴趣的培养。教师要努力提升自身的专业能力，积极学习现代教育教学理论，充分了解学生的心理发展特点，探究适合学生的学习方式，进而调整课堂中的互动方式，为学生语文的学习营造良好的氛围，有助于提升学生学习语文的主动性，培养小学生学习语文的兴趣。所以，教师想要培养学生学习语文的兴趣，就要重视课堂中的师生互动，可以大大提高课堂的效果。
例如：在教授《蟋蟀的住宅》这一课时，为了让学生进行高效的学习，课前我让学生收集了关于蟋蟀的的一些资料，在课堂中，分小组进行交流，整理，讨论完之后每组说一说本组的讨论成果，每个组都进行发言。学生讨论的热火朝天，在交流中，对自己的知识进行查漏补缺，很好的调动了学生学习的积极性。随后开始正式进入课题，为了保持学生的积极状态，我又设置了一个比较有趣味的问题：一般人类居住的地方才被称为住宅，为什么作者把蟋蟀的洞穴称为住宅呢？在这样有趣的提问下，学生津津有味地读起了课文，有效提高了学生学习语文的兴趣。
结束语：语文是一个人自我表达，了解他人，了解世界的一个重要工具。语文中所蕴含的古人的一些智慧以及思维方式，都对我们现代的生活有着非常重要的指导作用和借鉴意义。大语文时代的到来让人们意识到了语文学习的重要性，教师在教育教学中，更是要对学生语文的学习放在首要的位置，帮助学生树立正确的学习观念，让学生对语文的学习重视起来，教师也要积极研究自身的教育教学策略，帮助学生提高对语文的兴趣。

参考文献：
[1]刘娟.谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣与能力[J].求知导刊,2020(50)
[2]顾之川.怎样教小学生学习语文[J].小学语文,2020(12)