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《中国教师》
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2023年4期
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小学数学模型意识研究
小学数学模型意识研究
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摘要
摘要:在学习数学时,如果教师单纯地传授课本上的理论知识,就很容易导致小学生无法理解知识点的情况发生,甚至打击小学生学习数学的积极性,对其今后的发展产生不利的影响。因此,在核心素养背景下,培养小学生的数学模型思想已然成为课程教学的目标之一。故而,教师应当在教学过程中注重引导小学生联系生活实际,在自己的脑海里逐渐形成相应的数学模型,加深其对相应知识点的理解。
DOI
odw5k05edk/7002956
作者
雷江兰
郭晨缘
机构地区
重庆市南川区隆化第一小学校 重庆 408400
出处
《中国教师》
2023年4期
关键词
小学数学
数学模型意识
应用研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2023年4期
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