学校课程能力建设:课程文化转型的视角

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摘要 教育理论界普遍认为.与以往任何一次课程改革不同,本次基础教育课程改革本质上是一次文化转型,它包括观念、工具、制度、精神、行为方式等的令方位文化变革,是一次新的“课程文化”再造。只有当课程改革的文化属性被真正挖掘,课程改革的真实意义才会全面彰显。因此。从文化转型的视角探求课程改革的意义,就是追寻课程改革生长与发展的真正母体,
机构地区 不详
出处 《上海教育科研》 2007年12期
出版日期 2007年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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