简介：测定小灯泡功率是初中物理重要的探究实验，该实验几乎覆盖了电学实验所有的考察点，所以在各地中考试题中出现的几率比较大．现结合2008年中考试题（有删改）从不同的考察角度分类例析．

简介：物理是一门理论与实践结合紧密的学科,在生活中具有较强的应用性,可以将物理的教学工作延续到学生的家庭之中,让学生利用熟悉的环境和物品学习物理知识。在初中物理的家庭小实验实践中要注重兴趣培养、合理准备、实验选题切合实际和适时指导评价等。

简介：（1）取一袋鲜牛奶，把它平放在桌面上。用一手的食指垂直按压牛奶袋。先稍稍用力，牛奶袋变形不明显，如图1a所示；后加大力度，牛奶袋变形明显，如图1b所示；继续加大力度，牛奶袋变形最明显，如图1c所示。

简介：

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简介：“描绘小电珠的伏安特性曲线”是高中物理新大纲增加的实验，为了启发同学们的思维，下面从如何设计这个实验的角度，谈一谈对这个实验课题的思考．

简介：摘要推着新课改的提出，有效的提升了初中教学品质。物理学科是初中教育的重要组成部分，但是对于初中学生来说，一些物理知识对于初中生来说是存在着一定的难度的。而在初中物理教学活动中，物理老师通常采用实验的方式的讲解物理知识。经过实践证明，在物理课中引入物理趣味小实验不光可以使学生们更为直观的观察物理现象，掌握物理知识，还可以激发学生的兴趣从而培养学生们的应用技能和创造性思维。因此，本文就初中物理趣味小实验进行探析。

简介：实验教学在实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变等方面起着不可替代的作用。因其具有生动、形象、直观等优势，学生会感到亲切、自然，为学生提供了多动手、多观察、多思考的机会。在地理教学中巧妙地利用小实验进行教学，也是实现学生自主学习、探究学习、合作学习的良好平台。在近几年的地理课堂教学中笔者做了一些尝试，与各位同仁探讨。

简介：【摘要】家庭实验室是对科学课堂的有效补充，可以有效加强学生动手探究能力，提升科学素养。建立家庭实验室首先要组建管理团队，其次要找准探究着力点，第三要提供多元化的展示方式，最后要丰富评价和激励措施。

简介：科学小实验现象明显,操作性强,能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望,幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析,从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系,因此,教师提供并投放实验材料的策略至关重要。以往的做法是,教师准备的实验材料仅为实验教具,只起到演示作用,即便为幼儿提供材料,通常也较为单一,基本上和教师的实验教具相同,幼儿不是争抢材料,就是模仿一遍教师的操作,幼儿缺乏兴趣,创造能力也很难得到发展。经过实践研究,我们发现,教师提供的材料如果恰当可以充分调动幼儿参加科学实验活动的兴趣,可以培养幼儿积极主动的探索精神,可以提高幼儿的操作技能,拓展幼儿思维,有利于幼儿创新素质的培养。中班幼儿喜欢在探究、思考中学习科学,能借助个体和活动材料去解决问题,逆向思维开始萌芽。所以教师要提供他们需要的环境,适合的操作材料,让孩子们在操作中获得知识,在操作中学会交流,在操作中体验成功。

简介：摘要：随着教育事业的不断进步，当下时代的教育理念已经与以往有所不同，从初中物理授课的角度来看，实验的比例有所提高，教学中对实验的重视程度也愈来愈高。在做实验的过程中学生可以更加清晰的认识了解物理知识，一些理论知识无法展示出来的部分也可以通过实验来了解，让学生们不再纸上谈兵，而能够亲身参与到其中，实验不仅可以提高学生的学习兴趣还能够使课堂变得更加丰富。下文则将以初中物理教学作为研究对象，具体的分析研讨小实验在课堂教学中的重要价值，另外也提出相关的实验改善建议，希望对初中物理实验教学有一定的帮助。

简介：摘要：生物是学生的一门前沿学科，也是学生成长过程中的重要组成部分。这是一项以实验为基础的自然学科。目前，在初中生物的教学过程当中，存在着诸多局限性。这些局限性不利于学生综合实践能力的提高。本文将立足于生物实验教学现状，通过对于学生实践能力的培养为前提，以鲁科版教材为例进行说明。

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简介：【摘要】幼儿园种植活动作为科学领域知识探究活动中的一种，对处在幼儿阶段的个体有着非常重要的促进作用。在《幼儿园教育指导纲要》中也对幼儿园科学教育提出了七条“内容和要求”，其中第七条指出了要在学前儿童生活经验的基础上，帮助学期儿童了解自然、环境与人类生活的关系。因此，教师在开展科学活动时可以充分发挥自然界的作用，通过活动的设计让幼儿融入自然、亲近自然。本文主要对合理利用种植小实验培养幼儿探究能力的方法作简要概述。

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简介：摘要：小学科学是一科将实验作为支撑的科目，在这当中科学实验是塑造学生探究能力及科学素养的有效途径，同样是促进学生较好科学态度构成的必由之路。小学科学教学过程中，老师所实施的学生组群实验、模拟实验，在药物确定、仪器设备选择、时间、空间等方面都存在较大局限，导致学生个性发展遭受抑制，利用家庭小实验的实施，可为学生提供更加广阔的空间，让学生有足够的时间实施探究活动，促进学生较好科学素养的建立。

简介：摘要：物理对于初中生来说是一门比较新颖的课程，但由于很多的物理知识与生活中的现象有着密切的关联，在刚开始学习时学生还会比较感兴趣。而实验在物理教学中有着重要的作用，实验能够激发学生的学习热情，提高物理课堂效率，因此在开展物理教学时，教师可以利用实验来提高学生的学习兴趣。本文就如何在初中物理教学中运用实验提出了几点策略。

简介：摘要：小学科学是一科将实验作为支撑的科目，在这当中科学实验是塑造学生探究能力及科学素养的有效途径，同样是促进学生较好科学态度构成的必由之路。小学科学教学过程中，老师所实施的学生组群实验、模拟实验，在药物确定、仪器设备选择、时间、空间等方面都存在较大局限，导致学生个性发展遭受抑制，利用家庭小实验的实施，可为学生提供更加广阔的空间，让学生有足够的时间实施探究活动，促进学生较好科学素养的建立。

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础的科学。小实验在物理教学中有着重要作用，使用身边随手可得的物品进行各种物理小实验和探究活动，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。在物理课堂教学中，要充分利用小实验进行新课导入、创设情境、提高课堂效率、树立学生自信。

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础的科学。小实验在物理教学中有着重要作用，使用身边随手可得的物品进行各种物理小实验和探究活动，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。在物理课堂教学中，要充分利用小实验进行新课导入、创设情境、提高课堂效率、树立学生自信。