简介：摘要目的探讨腔内支架置入与斑块旋切治疗下肢动脉短段病变的临床疗效及安全性。方法对我院符合泛大西洋协会指南(TASC)Ⅱ分型为A、B型股浅动脉病变的患者随机分两组纳入研究，支架置入组50例(50条动脉)和斑块旋切组50例(50条动脉)，Rutherford分级3～5级。通过随访对比两组患者在技术成功率、治疗成功率、首次手术费用、通畅率、术后踝肱指数(ABI)、保肢率方面的差异。结果支架置入组与斑块旋切组技术成功率均为100%；治疗成功率分别为98%和86%(P>0.05)。术后ABI分别为0.82±0.19和0.80±0.27(P>0.05)。首次手术费[(34 820±1 051)元比(45 635±1 358)元，P<0.001]，差异有统计学意义。随访6个月(98.0%比98.0%)、1年(89.8%比85.7%)及2年(73.5%比68.8%)一期累积通畅率差异均无统计学意义(P>0.05)，2年二期累积通畅率(81.6%比72.9%)差异均无统计学意义(P>0.05)。保肢率(97.9%比93.8%)差异无统计学意义(P>0.05)。结论支架置入和斑块旋切治疗TASC A、B型股浅动脉病变近期疗效及安全性无明显差异。

简介：【摘要】目的：研究经股动脉介入治疗患者发生外周血管并发症的因素与护理。方法：回顾性分析2017年8月至2020年8月我院收治的需经股动脉介入诊疗的患者中随机抽取100例作为观察对象，对患者发生并发症的相关因素进行分析，并据此提出相应的护理对策。结果：结果显示，经股动脉介入治疗患者发生外周血管并发症的因素有年龄、糖尿病、高血压以及强化抗凝患者，互相之间的差异存在统计学意义（P

简介：摘要目的探讨带蒂股薄肌肌皮瓣在会阴肿瘤术后缺损修复中的延展设计解剖基础。方法选择6具新鲜成年女性尸体，年龄为27～52岁，平均41.2岁，解剖观察双侧股深动脉及进入股薄肌的肌支走行，测量血管蒂长度。模拟完成股薄肌肌皮瓣切取手术，先按照标准方式进行转移，随后再通过长收肌下隧道进行转移，进行延展设计。分别测量2种转移方式下12块肌皮瓣远端到双侧髂前上棘的距离。采用配对样本t检验(双尾)对2种转移方法测量的数据进行比较。结果经解剖发现6具尸体双侧股深动脉肌支全部走行于长收肌和大收肌之间，12块股薄肌肌皮瓣平均穿支血管蒂长度为(7.84±0.71) cm。标准方式转移后股薄肌肌皮瓣远端到同侧髂前上棘的距离为(9.23±0.95) cm(6.9～10.5 cm)，到对侧髂前上棘的距离为(11.45±2.27) cm(7.5～14.8 cm)。通过长收肌下隧道转移延展设计后，皮瓣远端到同侧髂前上棘的距离为(4.52±1.18) cm(2.7～ 6.5 cm)，到对侧髂前上棘的距离为(8.92 ±1.82) cm，(4.8～11.7 cm)。与标准方法相比，股薄肌肌皮瓣通过长收肌下隧道转移后，血管蒂同侧转移增加长度(4.71±1.14) cm(3.5～7.3 cm)，平均4.71 cm；对侧转移增加长度(2.53±0.89) cm(0.9～4.1 cm)。2种方法测量的到同侧髂前上棘的距离比较，t＝13.194，P<0.001；到对侧髂前上棘的距离比较，t＝9.057, P<0.001，差异均具有统计学意义。通过长收肌下隧道转移双侧增加的可修复距离长度平均为3.62 cm，能提供的额外增加距离为平均血管蒂长度的46.2%(3.62/7.84)。结论尸体解剖结果显示，对股薄肌肌皮瓣进行延展设计可以增加血管蒂长度，扩大了其修复会阴的范围。

简介：摘要：伴随着铁路跨越式发展，列车运行速度不断提高，对铁路要求越来越高，对既有铁路的更新改造越来越频繁，在不中断既有线行车的前提下，可根据跨径选择长度相匹配的D型便梁架空线路后开挖铁路路基,完成线下通道等作业施工。如何充分利用既有技术装备, 最大程度降低施工成本, 确保施工安全。控制和减少施工现场的安全风险，确保铁路营业线行车安全，最大程度的减少施工对铁路既有线正常运营的干扰，确保施工期间行车与施工的安全。

简介：摘要：将部分相同体裁的课文进行整合，进而在一定的教学时间内来引导学生阅读，这种新型的教学方式就是群文阅读教学。群文阅读是新时代知识结构体系下，提出的新概念，当今社会信息化高速发展，知识体系以裂变式进行发展，知识爆炸环境下，阅读量的积累成为当今的时代主题，小学语文在传播基础教育的同时，更重要的是培养学生的阅读能力与自主阅读的意识，本文旨在探索群文阅读教学过程中有哪些可以尝试的方法。

简介：【摘要】

简介：摘要 ：在高中语文教学中，阅读教学占据了十分重要的地位，关系到学生语文综合素养的提升。传统的阅读教学方式难以激发学生的阅读兴趣，限制了学生语文思维的发展。针对这一情况教师选取了群文阅读进行阅读教学，以问题为导向作为群文教学的起点，引导学生开展探究性阅读学习，发散语文思维，高效的吸收语文知识，提高理解能力。本文以古典诗歌的教学为例探究群文阅读教学在高中语文课堂中的实践情况和价值评价。

简介：摘要：“1+X”群文阅读作为一种全新的教学模式，是语文教学结合新时代教学方向改革和发展得到的产物。初中语文群文阅读教学的研究重点开始偏向构建合适的教学内容，以及使用符合学生发展规律的教学模式提高学生的语文能力。本文将分析初中语文教学优化组文方式提升“1+X”群文阅读有效性，并在分析内容的基础之上研究“1+X”群文阅读的实践意义和教学策略。

简介：摘要：在长期的语文教学过程中，许多教师都发现了这样一种现象：教学的实际成果与想象中的成果相差甚远。造成这种现象的原因主要是因为学生大多对语文课不感兴趣。究其根源，关键是由于教师教学手段单一，教学内容枯燥，无法激发出学生对语文课的学习兴趣。所以，想要提高小学语文教学水平和教学质量，关键要刺激学生的想象力，最大限度地激发学生的学习兴趣，只有这样，才可以有效提高教学质量。本文主要介绍了激趣教学的八种方法，希望对小学语文课堂教学有所帮助。

简介：无

简介：

简介：摘要：健身气功八段锦作为传统养生的体育项目之一，对身体素质的提升和发展有着非常强的作用，因此在当前有了非常多的相关教学。随着当前教育改革的深入，很多传统文化的项目都融入了教学之中，尤其是在高校的教育之中，这些健身的项目以及内容在不断扩大，八段锦作为传统的养生项目，不仅能够提升练习者的身体素质，同时能够增强这部分练习人员对中国传统文化的认可，因此在高校之中得到了广泛的应用，本文主要对此进行分析，希望对相关从业者有一定的参考作用。

简介：摘要目的分析8例膀胱肾源性腺瘤的临床特点，以提高对该病的认知和诊疗水平。方法回顾性分析2016年7月至2019年6月中山大学孙逸仙纪念医院收治的8例膀胱肾源性腺瘤患者的临床和病理资料。男5例，女3例。年龄55(33～71)岁。临床表现为血尿7例，尿路刺激征6例，无明显症状1例。合并疾病：7例膀胱炎，3例尿石症，2例膀胱癌，1例侵袭性结肠肠系膜纤维瘤，1例无其他合并疾病。5例有泌尿系手术史。5例发生于侧壁；5例单发；肿物平均直径为0.9(0.1～1.8) cm。膀胱镜下可见乳头状肿物，表面呈鲜红色，蒂不明显，乳头粗短，触之易出血；部分呈散在片状苔藓样改变。8例均接受经尿道膀胱病变黏膜电切术。结果8例术后病理检查：镜下见膀胱黏膜组织呈慢性炎，间质水肿，肉芽组织增生，嗜酸性粒细胞浸润，上皮呈中肾样化生。8例均获得电话随访，平均随访时间17.1(2～38)个月，均未出现复发。结论膀胱肾源性腺瘤确诊依靠病理检查，术中应切除完全，术后应密切观察，及时处理复发和恶变。

简介：摘要：思政课是立德树人的关键课程，要全面践行“八个相统一”。思政教师要在认真学习“八个相统一”的基础上，思考如何在课堂教学中全面践行“八个相统一”，再以课堂教学为阵地落实“八个相统一”。思政课要承担历史使命，思政教师要致力于立德树人，为祖国培养德智体美劳全面发展的接班人。

简介：摘要： 笔者针对近年来基层 官兵 在“八小时”之外出现的问题进行了分析，有针对性的站在管理者的角度分析了当基层在“八小时”之外的管理中存在的问题、问题产生的原因，以及针对问题进行管理方面的改革的办法提出来自己的思考。希望为基层管理工作的进步提供理论依据，与广大管理者的一起共同推进管理的高效性与安全性。

简介：摘要：运动与健康长期以来都是一个令生命科学领域研究者关注的领域。而八段锦功法历史悠久，简单易学，功效显著。练八段锦对人体身体素质有着积极的促进作用，能够发展肌肉耐力，改善呼吸效率，促进血液循环，提高免疫能力，缓解慢性疾病，促进运动损伤部位机能恢复。本文首先阐述了健身气功·八段锦的功法动作特点，再从骨正筋柔，气血以流等四个方面叙述健身功效。

简介：摘要：音乐是声音艺术的组合，是一种由不同音高编为旋律的声音并组合为节奏与节拍的模式。在开展八年级音乐教学活动中，打造高效的课堂方能培养学生浓厚的学习兴趣和良好的乐感，增强学生的音乐作品分析能力，升华学生的音乐素养。本文将举例浅谈如何打造八年级音乐高效课堂，并提出个人见解。

简介：摘要 ： 小学语文群文阅读不同于以往传统单篇阅读，它可以以点带面，采用横向知识结构引导，实现纵向挖掘学生潜力的教育目标。文本选择对群文阅读的开展而言十分重要，文本的规律性和多样性是群文阅读的必要条件，如何选择优秀的文本内容，有效提高学生的学习效率，是群文阅读教学模式开展必须面对的问题。

简介：摘 要：“群文阅读”与近几年的高考全国卷中实用类“非连续性文本”阅读有相同的能力要求。它能促使学生增强深入阅读，提高学生筛选、提取信息的能力，但因选材艰难、组织不易，因此在平常的教育教学中备受冷落。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，对学生的阅读量提出了更高的要求，要求学生多阅读一些优秀的文章。但一篇一篇的阅读非常缓慢，于是新的阅读方式——“群文阅读”应运而生。“群文阅读”教学模式不仅可以锻炼学生的阅读能力，还可以提升学生的阅读速度和阅读效率，提高语文阅读教学效率。基于此，本文章对语文群文阅读的组合选文策略进行探讨，以供相关从业人员参考。