简介：“平时的教学总是落后于高考”，这是2009年高考之后，西安中学考生薛笑的体会（见《中学历史教学参考》2009年第8期，薛笑《我看2009年全国文综卷Ⅰ历史试题》）。西安中学是陕西省的重点高中，拥有不少名师，他们的教学都落后于高考，更何况各地的一般高中？!

简介：在高考备考复习中，我十分重视历史专题复习、每年2—4月份，必定对高中5本历史教材进行归纳整合．认真进行第二轮历史专题复习，收到比较理想的效果，几乎年年都有学生考取700多分，尤其是2004年有位学生考了753分的高分（我校是本市三类普通中学）

简介：近几年，我尝试在复习阶段，继续关注学生人文精神的培养，发挥学生主观能动性，挖掘学生潜在的能量，以提高学生生命的质量，从而收到了很好的效果，使历史课渐渐起死回生，复习课也亮丽起来。

简介：历史备考复习千头万绪、方方面面。备考如备战,重要环节,不容疏忽。笔者据近年高三教学的经验认为,备考复习要见实效,必须抓住“六要”。一、把握《说明》,吃透教材课堂教学是学生落实基础、提高能力的重要阵地;

简介：

简介："平时的教学总是落后于高考",这是2009年高考之后,西安中学考生薛笑的体会(见《中学历史教学参考》2009年第8期,薛笑《我看2009年全国文综卷I历史试题》)。西安中学是陕西省的重点高中,拥有不少名师,他们的教学

简介：我省2005年高考科目设置实行“3＋大综合”方案的第三年，也是最后的一年。认真研究近两年大综合卷历史试题，对于2005年的备考有着特别的参考价值。一是因为人才选拔考试的高考是要保持它的延续性，不会改变定式和方向；二是因为每年考查的知识和能力又要和考试大纲保持一致性，必然遵循二定的规律。况且。这是辽宁第一次，也是最后一次自己出大综合试题。根据自己多年在高三年级教学的实际，不间断的研究这些年高考的“文科”、“文综合”、“大综合”历史试题，笔者认为，高考的指挥棒不是可以随意指向的。

简介：

简介：在高三历史专题史的复习过程中，经常会遇到编年史即通史的学习问题。学生很难将分散在各章节中的知识点归纳、总结在一起，更没有树立起全局的观点。因此，笔者将这一问题提出来加以分析，与各位同仁商讨。

简介：摘要对于初三历史，复习内容多，基础知识多，需要不断地进行知识点的重点掌握，需要端正自己的复习态度和复习方法。学生在复习历史的过程中，对于基本知识点并不是掌握得很彻底，而且学生的理解和分析能力并不是那么乐观，这样对于历史复习就很难形成一个完整的知识基础系统，而且会给学生一种需要复习的内容多但是时间会很少的感觉。针对这样的问题，老师需要在历史复习中解决学生的问题困扰，那么就要在历史复习中让学生明确目标，针对性地进行历史重点的复习。

简介：摘要：随着当今社会的不断变化和发展，近年来的高考也发生了相应的变化。就近几年的高考成绩来看，大多数的考生并不是十分擅长历史学科，然而其历史学科的成绩会很大程度的拉开考生之间的高考总成绩差距，因此提升高考历史知识复习的效率是十分有必要的。对此，我们需要采用一些方式和方法，来提高学生的综合分析能力，加强对历史观念的理解能力和思维能力，打破对各种历史现象解读的局限性，从而提升历史学科的高考成绩。

简介：摘要中考历史复习，内容多而杂，复习过程中需要学生进行大量的归纳、整理、记忆，教师还要对学生学习及答题方法进行指导，相对而言，学习过程较枯燥。为此，教师需要采用多种方法，鼓励学生积极参与，提高中考历史复习的有效性。

简介：一、靠自学忽视听课,因为复习难免“炒冷饭”、任课教师不可能个个都称心如意、对旧知识已经一知半解……所以不再认真听课,甚至厌恶听课，在课堂上自学、单干。上课是向老师学习的“源头活水”，自学很难跨过高考独木桥。二、以练习代替复习。整天埋头做练习题、模拟卷，在题海中折腾。错误地认为：多做练习，就能提高历史成绩。

简介：

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简介：摘要初中历史学科的内容多且杂，加上中考复习时间有限，使中考历史复习成为一项艰巨的任务。如何让学生在最短的时间内根据知识框架更好地复习中考历史知识，成为每位历史教师不断研究的问题。本文结合教学实际和中考复习经验，总结中考历史复习策略。

简介：摘要：随着考试的日益逼近，学生们的复习节奏越来越紧凑，而初中历史是较为抽象的一个学科，对学生的思维逻辑等方面的能力具有考察性，在六年级历史复习教学过程中，学生往往出现多种问题，教学效率低下。因此，针对这一问题，结合素质教育理念，笔者根据实际情况，在本文中贯彻“以人为本，因材施教”的教育理念，探讨如何进行有效的六年级历史复习教学，旨在提升学生的历史学习兴趣和课堂效率。

简介：摘要：在初中历史中考复习当中，制定一套行之有效的复习策略，对于提高学生的复习效果有着十分重要的意义。初中历史知识内容较复杂，用常规的死记硬背方法难以达到预期的学习效果。特别是最近几年，随着新课改的深入，中考历史题型发生了一些改变，开放性和灵活性得到了提高。要在历史考试中拿到好成绩，就需要掌握一套科学有效的复习方法。本文就初中历史中考复习策略的改进方案进行了深入探讨，目的在于提高学生的历史复习效果。

简介：在依据教材进行教学与复习时,在教学与复习过程中,以便在考试时根据所学知识对试题进行分析

简介：在依据教材进行教学与复习时,以便在考试时根据所学知识对试题进行分析,在教学与复习过程中