简介：

简介：对任何历史问题的分析,注重运用理论分析历史问题,例如分析拿破仑的有关历史问题

简介：一、在新课程背景下要注重教学的有效性第一。脑海中要有课改意识。课改的问题，主要是教师的问题,教师一定要转变观念,才能在新课程背景下有效地提高课堂教学效果。历史课程标准写进了六大基本理念。历史教师在教学中，就要以这些基本理念为指导，组织有效的教学活动,优化课堂教学。

简介：

简介：复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。在复习过程中，往往存在诸多问题，严重影响了复习质量的提高。为了解决这些问题，使复习变得具有针对性，本文根据笔者的教学经验提出了历史复习的几点建议。

简介：摘要高三是高中学生最关键的一年，它决定着学生的前途和未来。高三的复习是紧张而重复的，但它绝不能是无序而混乱的。本文就阐述了高三历史科目的复习策略，以期能给高三考生带来些许帮助。

简介：世界资本主义发展阶段特征。资本主义在欧洲的兴起(14世纪-17世纪初)：14、15世纪，资本主义在意大利和欧洲其它一些城市萌芽；15世纪末16世纪初，西、葡开辟新航路，进行早期殖民侵略；资产阶级进行文艺复兴。

简介：一、南海自古以来就是中国领土南海又称南中国海,总面积约356万平方公里,由东沙、西沙、中沙和南沙4个群岛组成。南海资源丰富,战略地位十分重要。南海对我国国防安全、经济建设、外贸运输(60%从南海经过)极为重要,也是东盟、欧美日等主要经济体的重要海上通道。中国对南海诸岛最早发现、命名、开发和管辖的历史不容置疑。南海

简介：摘要：研究中考复习策略，有利于提高复习质量，有助于考生应考。为此，教师必须把握好考试方向，抓住有效考点复习，并对学生进行有针对性的强化训练，才能取得好的成绩。

简介：

简介：面对每年一度的历史会考，教师应注重在方法上下功夫，提高学生学习的积极性，以《会考考试标准》为依据，制定切实可行的计划，夯实基础，理清线索，有效训练，借鉴时政、家乡史，平时坚持进行研究性学习．

简介：一、要会看书中考历史内容广泛。涉及世界和中国的古、近、现代历史。死记硬背那些条条框框。干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握．则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看。而不是走马观花似地看。具体做到：第一．看标题。目的是为了寻找线索．了解每一课的结构。第二，看标题的提示，

简介：摘要：中考前的历史学科通常有三轮复习，其中复习的主要内容是梳理知识，夯实基础，是最为重要的。复习中，一定要让学生真正做到对知识的梳理、理解和巩固，应该从读、写、记几个方面着手。

简介：摘要：专题复习就是指整合知识体系，把零散的知识归类、纵横串联，辨其异同、汇总起来形成知识网络再进行复习。因为在中考中，特别注重对知识的灵活运用，因此，我们就要对知识进行整合，从而概括历史发展的重要线索，建立起知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。可见专题复习在中考历史复习中的作用非常重要。专题复习在中考历史复习中有着怎样的作用呢？我认有以下几个方面的作用。

简介：今年伴随着新课程改革的不断深化,历史学科适应时代需要也在追求高效课堂的建设,尤其对于高三来说,更是关键的一年,关系着学生能否进入理想的大学,对打造高效课堂提出了更高要求。在新形势下该如何实现高三历史高效复习,本文就此进行浅谈和分析。一、认真、细致的研读考纲,关注考纲变化,适时调整,增强备考的实效通过研读近三年考纲和高考真题,了解高考考点在试卷中的分布,关注今年历史科的命题趋向。

简介：〔摘要〕高三历史二轮复习的时间紧张，为了提高思维和解决问题的能力，提高学生的学科能力。有必要在期间进行关于历史知识的整合、迁移和运用的训练。在二轮专题试题训练中，我们还要精做各地高考试题和各地统考试题，强化对高考四种能力的针对性训练，通过训练总结出应对各种能力的方法和规律。

简介：历史学科在中考中越来越注重考查学生运用知识的能力，即考题灵活、联系实际，淡化了纯知识、纯记忆的内容，体现了当今时代倡导的素质教育的要求。历史学科的中考具有内容多、复习时间短的特点，因此，复习课教学要有规划、有系统地进行。本人在历史复习课方面积累了一些经验，兹以反馈给各位同仁。

简介：针对目前《全日制普通高级中学历史教学大纲》的要求以及历史高考命题的指导思想作一全面分析，进而提出加强中学历史复习教学的若干方法。

简介：摘要：初中毕业班的学生即将面临中考考试，初中历史教师在开展历史复习教学工作时，需要重视对学生学习主动性以及积极性的激发。此外，初中历史教师要将自身的教学作用充分加以发挥，使得学生能够获取良好的复习效果。教师要及时找出学生在复习过程中存在的各种问题，不断反思自身在开展复习教学工作时的不足之处，并找出科学的方法加以改正。本文针对初中历史中考复习教学中的教学策略进行了分析，期望能为相关毕业班历史教师的教育工作提供助益。

简介：〔摘要〕传统的初中历史复习教学模式，已不适应时代的要求。本文旨在研究开卷考试下的历史复习教学，更新陈旧的教学观念和方法，调动和发挥学生的主体地位和参与作用，从而有助于历史教学育人目标和整个素质教育总体目标的实现。