简介：随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）的出台，和《幼儿教师专业标准》（试行）（简称《标准》）的颁布，学前教育的受关注度不断提高，更多的幼教工作者有了对照标准和自我审视的发展目标。近年来，随着学前教育的发展，我园走上了由总园辐射，引领分园发展的快速成长之路。办园规模的扩大，也吸引了许多新教师的加入。如何在短时间内让新教师适应我园的管理要求，胜任幼儿园保教工作；同时发挥现有骨干教师的作用，传承幼儿园优良的工作作风，使幼儿园走上内涵发展之路，是我们思考和探索的问题。

简介：<正>苏州市教师发展中心(苏州教师书院)成立于2012年9月,为苏州市教育局直属事业单位,开全国地级市之先河。主要承担省、市级校长和教师培训任务,重点开发信息化培训平台与数字化课程资源。中心地处苏州古城区核心路段,占地18200平方米,东连观前、西接石路、南临古胥门、北靠山塘河,地理位置优越,交通方便快捷。院内现存"怡老园"后楼,系明代文渊阁大学士王鏊致政归老之地,楼厅占地约670平方米,面阔五间,匾额为文徵明所

简介：

简介：全纳教师教育是国外教师教育发展的一种新趋势。全纳教师教育是将全纳教育作为一种指导思想贯穿在教师教育过程中。全纳教师教育的发展，表明了目前的教师教育在作用、效果、研究、理论等方面还存在许多问题，教师教育的发展亟待将全纳教育作为教师教育专业知识的一个重要方面，让所有的教师了解和掌握全纳教育的思想和方法，以此来促进学校教育的发展和教师个人的专业发展。同时，全纳教育应成为教师教育理论关注的领域，因为全纳教育对教师教育的作用和价值、对教师专业的培养、对教师满足不同的学生需求等方面具有重要的意义。

简介：1985年，教师节诞生了。记得第一个教师节，手捧政府赠送的瓷杯，激动万分。父亲与我聊天：政府送“瓷杯”，就是希望做教师的，怀揣慈悲做教育。做教育就是做慈善，但要明白“瓷杯”本身的特点：易碎。你要用手捧着，更要用心捧着，无所求地去关爱你的学生，这样你就理解了送瓷杯的意义，也就能达到陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界。

简介：要想成为卓越教师，没有写作的援助和支撑，是断然不行的。写作是教师思想整理、逻辑序化、理性提升的过程。不写作之所以制造平庸在于：不写作的人，没有内化的需求和意向，学习动力不足；不写作的人，缺乏思想机能的锻炼，意化能力衰颓；不写作的人，缺乏文字表达的磨砺，语言表达低下；不写作的人，停留在经验和教学层面，难以超越提升。写作成就卓越的机理在于：写作的人，是内化善学的人；写作的人，是意化能思的人；写作的人，是外化会写的人。

简介：摘要教师进修学校作为承载地方教师继续教育的平台对教师专业发展起着重要的引领作用。目前，基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。实现基础教育人才培养目标和课程改革目标，教师进修学校起到导向作用。

简介：如果把校长比作学校的灵魂,那么教师则是支撑灵魂的骨架,没有教师的成长,也就没有学校的成长、学生的成长。千方百计地促进教师成长是区域教育发展的重中之重。下面结合区域实际,谈一下开展教师培训的一些具体做法。

简介：当前，我国学前教育的发展备受社会各界人士的关注。有关幼儿园教师文化的研究得到国内外专家和学者的日益关注。幼儿园教师文化对幼儿园教师的成长有着较大的影响，而且对幼儿身心发展也有着较大的影响。在梳理我国幼儿园教师文化概念的基础上，通过调查、访谈、查阅相关资料，对河南省信阳市若干所幼儿园的教师文化现状作了分析，思索其存在的问题，并分析其产生问题的原因。之后，有针对性地提出了一些改进幼儿园教师文化的途径和策略，目的是促进幼儿园良好教师文化氛围的形成和发展，全面提升幼儿园教师素养，推进我国学前教育的发展。

简介：教育质量的提升需要打造高素质专业化教师队伍,对教师专业素养也提出了更高的要求.专业知识是教师专业素养的重要组成部分,通过编制各学科的教师专业知识测查工具,调查和了解了教师的专业知识现状.分析发现：教师的专业知识整体水平有待提高,其中学科教学知识亟待完善,师范生和在职教师存在明显差异,各类院校师范生的专业知识有一定差别,实践与反思被视为教师专业知识提升最有用的来源,学科教学知识呈现明显的特征.基于研究结果建议,关注教师专业知识结构,注重学科教学知识的培养,调整教师教育课程设置,完善教师专业知识测量工具,改进教师评价机制和发展教师专业知识.

简介：教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设,是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。

简介：摘要院教师绩效管理是独立学院管理的重要组成部分，本文试从教师发展需求的角度探讨独立学院如何结合教师发展需求进行教师绩效管理。

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简介：<正>教师的需求是多方面的,只要校长潜心观察,正确对待,积极引导,创设条件,让教师的聪明才智在宽松、愉悦、和谐的工作环境中得到张扬,教师就会找到自信和快乐,实现自我的人生价值,拥有健康幸福的人生,从而促进学校的发展。"人类灵魂的工程师""春蚕""红烛",诸如此类的赞语,让教师既获得了来自社会的对教师职业的

简介：摘要新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。而教育的实施者——教师，在新课程的理念下，其角色地位也发生了根本性的转化。本文以新课程理念为指导，与传统教师的角色地位作为对比，阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。

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简介：摘要院本文主要从教师的站姿、坐姿、走姿和蹲姿来论述教师的态势礼仪，说明教师的态势礼仪在教学活动中的意义，以及教师应该如何正确使用。