简介：摘要在初中地理教学中，由于地理学科的特点学生难免会感到理论知识枯燥无味，地理教师要善于利用生活中的地理现象及地理事物，适时应用于教学中，向学生生动地阐述，让学生乐于接受地理、学习地理、应用地理。

简介：

简介：<正>1.体育器械生活化幼儿对新鲜事物都感到好奇,其探索欲望非常强。当有新鲜事物出现的时候,他们会不停地看、摸、动、问。生活中,我们常发现幼儿会对一些随机的事物进行各种有趣的创新运动,并常在重复中乐此不彼。如年龄较小的幼儿在家中喜欢穿家长的大鞋,常穿着大

简介：体育生活化是社会主义体育的目标和特征,其本意是把体育溶化到人民生活中,成为业余生活的第一需要,这有三种意思:一是把体育渗透、加入到人们的生活程序中,二是体育溶进各种生活方式成为必有成分,三是溶进人的生命活动全过程的每一项活动中。

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简介：随着教育事业的发展，以及素质教学理念在各校园的深入，高中英语这门学科也受到了人们越来越多的重视，特别是在国际化趋势的日益明显，在生活领域进行英语知识的广泛应用已经成为人们的迫切需求，同时也是时代发展的必然需求。基于这种情况，就需要高中英语教学工作者在实际的教学中积极的渗透生活化理念，实现高中英语教学的生活化目标，从而让学生在掌握英语理论知识的基础上，真正的做到英语知识的学以致用。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。选择生活化的课程内容，就是要求教师按照幼儿的生活实际，敏锐地捕捉幼儿生活中有价值、有意义的契机，引导幼儿在真实生活中发展和学习。

简介：摘要： 幼儿园的学生在人生的道路上属于刚开始的时间段，由于幼儿的身体和心理都是刚刚开始发育和成长，难免的他们接受能力和学习能力相对来说都比较弱，但是也正因为如此，幼儿的可塑能力是非常强的，他们对一切新奇的事物都充满了好奇，只要对其的教育方法得当，那么对他们以后的学习和发展是有巨大帮助的。把生活中一些常见的物品材料运用到幼儿的创意美术活动中，是一种非常有意义的教育形式，这对幼儿审美力的提高和创造性能力的增长是有切实效果的。因此，本文将针对幼儿的创意美术课程中运用生活材料的积极意义进行简单的讨论，也为如何开发利用生活化材料总结出几点方法建议，希望对幼儿的美术教育工作有一定的促进作用。

简介：近几年来全国卷Ⅰ都是材料作文（2016年全国卷Ⅰ是漫画材料作文），进一步彰显了高考作文选材的生活化趋势。特别是最近两年来，全国卷Ⅰ作文题强化了表述要求的难度，对学生审题思维能力及写作能力的考查更加明显。如下图所示：

简介：摘要小学数学是学生学习数学的起步雨奠基阶段，培养学生对数学的兴趣和信心是数学教学的重要要求。本文主要是结合实际教学经验，介绍生活化教学在小学数学教学中的优势和应用措施，希望对提高小学数学教学效率有所帮助。

简介：

简介：【摘要】生活化教学在综合实践活动课程中的运用，能让理论教学与实践相结合，有利于培养学生的创新精神和实践能力。文章详细地讨论与叙述生活化教学模式在综合实践活动课程中的实施价值，分析运用生活化教学在综合实践活动课程中存在的问题，探索研究生活化教学在综合实践活动课程中的方针攻略，通过个人实际体察验证进行学习，增加直接的熟练值与经验，培养学生的新型创造精神、理论实践能力及终身学习能力，为学生成长成才夯实基础。

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简介：儿童对直观的、形象的东西特别感兴趣，因此，我们应努力为学生创造比较丰富的生活，不能再局限于课本．而要由封闭走向开放，由课堂走向生活。

简介：

简介：新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。