简介：

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简介：摘要根据新课改的要求，美术教学在传授学生美术知识的同时,应该注重教学内容与生活实际的有效结合，培养学生发现生活中的美，并将学到的知识应用到生活中，这样学生的美术学习才会更加有意义，丰富学生的学习生活。小学阶段是学生创新能力和想象能力最丰富的时期，因此，在小学美术教学中，教师需要注重美术生活化教学，引导学生在生活中发现美，创作美。

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简介：摘要：在数学教学中，我们教师应从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活数学化，数学生活化，从而有效地激发学生学习数学兴趣，使学生深刻体会到在现实生活中永远都离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性。

简介：摘要：生活中处处有“物理”，在人们的生活中包括很多物理现象，初中物理教师要结合教学目标和要求，充分挖掘生活中的物理教学素材为学生展开生活化教学。借助生活化教学的优势，为初中物理课堂注入更多活力，为学生营造一个生动、有趣的物理学习氛围，在这样的氛围下，学生学习积极性更加高涨，学习效果也更加显著。

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简介：〔摘要〕《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”要求，成为我们实验改革的政策依据与指导。生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离开了生活，美术是无法进行“无土栽培”的。真实美术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。我们要引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，理解美术对社会生活的独特贡献，使学生真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。在小学低年级美术活动中进行生活化的研究具有十分重要的意义。

简介：摘要：初中物理主要讲解的就是物质运动规律和物质运动结构，本阶段的物理知识与学生现实生活的联系十分密切，因而教师在初中物理教学时，要结合生活化元素，提升物理教学效率。初中阶段的物理生活化教学应该从三个方面入手，其一是新课导入的生活化教学；其二是实验阶段的生活化教学；其三是课后作业的生活化教学。

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简介：说到作文教学，很多小学教师都感觉颇有难度，课堂教学中经常是教师在上面讲得筋疲力尽，而学生还是不得要领，无从下笔,教学效果并不理想。笔者认为，小学生写不好作文虽然与其生活阅历有关，但与我们教师的教学方法也有着密切的关联。在小学作文教学中采用“生活化”的教学方法，不仅能够提高学生的作文兴趣，更重要的是能在生活化的作文情境中教会学生观察和表达的方法，引导他们写出自己的真情实感。

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简介：摘要：新课程改革下，其对初中地理教学有了全新的要求。基于传统授课环节对学生的应试心态，逐渐演化为地理学科综合层面研究走向，摒弃传统一板一眼的教育模式，实现了多元化教学模式。本文围绕初中地理教学中应用生活化教学模式进行讨论，结合实践教学策略，阐明生活化教学模式应用于初中地理教学的价值、可行性。

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简介：摘要：从当前的教育工作来看，德育已经成为一项非常重要的部分，也是小学阶段教育工作中的重点。不过从具体的教育活动开展的实际来看，实效性并不高。就其原因，主要是这一教育活动的开展和实际脱节，让具体的教育目标无法有效实现。要让职业教育工作有更高的质量以及效率，就必须对其进行生活化处理。本文就对这一问题进行了简要分析。

简介：摘要把生活中的数学素材带到课堂，让学生切实地感受数学的价值，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，生活与数学学科的深度融合已然成为不可阻挡的趋势，而小学数学阶段作为学生学习数学的起点，如何提高数学教学有效性，发展学生的数学素养成为数学教学的根本目标。基于此，笔者将结合多年教学经验，从“生活化导入、生活化探究、生活化作业”三个方面入手，具体阐述小学数学的生活化教学。