简介：【摘要】国家对劳动教育高度重视，农村小学的劳动教育该如何做呢？我们要通过劳动教育教给孩子基本的生活技能，通过劳动教育培养学生的良好品质。在农村小学，我认为让学生从扫地中学会合作、从耕种中学会节约、从养殖中学会感恩。

简介：摘要：新课改要求初中语文教育坚持以学生为主体，将学生个人发展和语文核心素养提升作为最终教学目标。为此教师要重视学生的合作学习与自主探究，在阅读教学中为学生提供更广阔的学习空间。而整本书阅读教学活动的开展，在拓宽学生视野丰富学生见识的同时，能够强化学生学习兴趣提高学生学习效率，并以此来代替阅读作业能够有效减轻学习学业负担，促进“双减”政策的有效落地。

简介：摘要：基于数学核心素养下小学数学课堂的有效性，是指学生在学习过程中能够积极主动地获取知识，主动探索和探究问题的能力。因此，这就要求教师要从实际出发，根据不同层次和类型的学生特点进行针对性教学，让每一个小学生都能获得良好学习效果，实现真正意义上的"有效学习",从而达到提升教学质量、促进学生全面发展的目的。

简介：摘要：文化意识的培养是一项高阶要求，教师要努力将其有机融入语言学习和思维品质培养之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值，在活动中与学生共同探讨文化的内涵，丰富学生的文化体验，发展学生的文化鉴赏力。文化意识的高阶性，决定了指向文化意识培养的教学活动设计的复杂性、丰富性。文化意识作为英语学科核心素养之一，它的重要地位决定了在教学实践中培养文化意识的必然性。教师有责任利用教材中的文化内容及其呈现方式，设计有效的教学活动，培养学生的文化意识。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于身心发展、习惯培养的重要时期，数学教师在开展教学活动的过程中应帮助学生进行深度学习，提高学生的数学学习水平，并积极落实数学核心素养，促进学生实现可持续发展。教师应根据小学生的学习需求与成长特征，采用新的教学理念与教学方式培养学生的学逻辑思维，在提高课堂教学质量的同时，引导学生深入理解和掌握数学知识点，提高学生的数学核心素养。

简介：摘要：在教育教学的过程中，小学数学对于学生的思维发展有着至关重要的作用，借助思维导图能够把原来抽象的数学知识以图形、数字等多种形式表达，这样可以大大提高学生对知识的理解，也有助于他们更好的认识与把握知识点间的联系，弄清楚不同知识点间的关联。在这样的过程中可以培养学生学习的独立性和自主性。研究表明，学生对于视觉信息的记忆效果相对来讲会比较高，思维导图利用线条、文本以及图形的不同视觉信息有助于学生更好的理解相关知识，从而极大地提高数学教学的直观性。

简介：摘要：科学思维作为学生发展的核心素养之一，在当前的教育改革背景下，要以课堂教学为主阵地，通过教学策略的改进，通过先进教学方法的应用，培养学生的科学思维，培养学生理性思维、合作探究等能力。思维导图作为当前较为有效的学习工具，立足于课堂教学的不同环节，其有效应用对于学生学科核心素养的培养有着积极的意义。本文主要探究了应用思维导图培养学生科学思维的方式。

简介：摘要：在教育教学的过程中，中学道德与法治对于学生的思维发展有着至关重要的作用，借助思维导图能够把原来抽象的道德与法治知识以图形、线条等多种形式表达，这样可以大大提高学生对知识的理解，也有助于他们更好的认识与把握知识点间的联系，弄清楚不同知识点间的关联。在这样的过程中可以培养学生学习的独立性和自主性。研究表明，学生对于视觉信息的记忆效果相对来讲会比较高，思维导图利用线条、文本以及图形的不同视觉信息有助于学生更好的理解相关知识，从而极大地提高道德与法治教学的直观性。

简介：摘要：理性思维是学生要具备的基本品质，在教育教学活动中对理性思维的培养立足于课堂教学，通过具体的素材着重阐述对数学抽象、逻辑推理在学生理性思维的形成中的意义，以及理性思维的拓展--开放性思维。教师于细微处着眼对学生思维质量进行及时跟踪、反馈，调整教学活动，促进理性思维发展，从而锻炼学生思维的深度、广度、逻辑性、准确性、关联性。

简介：摘要：空间思维是人们生活和学习中重要的思维方式，对其已有研究进行总结有利于研究者找到新的突破口来增强空间思维。本文首先综述了空间思维的定义与特征，而后从空间思维与STEM学习、空间思维与工程活动对相关研究进行梳理，最后指出了未来空间思维的研究方向。

简介：[论文摘要]　小学英语教学中在分类单词、音标单词、语法连接如何巧用思维导图让学生易学易懂，学生在学习中巧用思维导图，再以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。　

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简介：摘要：随着信息时代的到来，在设计领域中计算机的使用逐渐频繁，各种电脑设计软件也应运而生。带来设计的高效的同时，也给设计思维的拓宽和创新带来了局限，在行业内出现大量的拼凑、堆砌和缺乏美感的设计。这种现象的产生是来自过于依赖电脑带来的设计思维僵化。而放眼全球，往往很多优秀设计事务所依然保持着用手绘做方案的习惯，就是因为手绘在设计思维产生、深化和改进过程中仍然是无可替代的方法。本文重点阐述手绘思维中形象思维的特性和产生方案灵感的原理。

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简介：【摘要】面对当前课程改革，要求在小学语文教学中，必须要紧跟时代发展的步伐，做好全面的创新。古语有云，学而不思则罔，为提升教学效果，推动小学语文创新，教师需要在课堂教学中开展思维训练活动，保证增强教学的科学性。基于此，本文主要分析思维训练活动如何开启小学语文教学的创新之道，点燃思维的火花，促进学生全面发展。

简介：摘要：处于小学阶段的学生，其心智尚未发育完全，因此，小学数学教师在开展教学活动时，不仅需要向学生传授大量的计算、解题技巧，还需要重点培养学生的思维能力，促进学生逻辑思维的发展。

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简介：摘要：思维能力是智力的核心组成部分，将可视化思维工具如韦恩图、鱼骨图、思维导图等运用在语文教学中具有提升学生思维能力的作用。运用思维工具时，要注意控制思维训练的“度”。

简介：摘要：聋校义务教育《美术课程标准》指出“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是聋校九年义务教育阶段全体聋生必修的基础课程。”美术是视觉艺术，对视觉正常的聋生是不存在实质性的学习障碍，通过美术教育来开发听障学生各方面的能力是最行之有效的。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断推进，减轻了学生的学业负担，关注于学生的全面发展。作业是提高学生成绩，引导学生思考的重要途径。因此，为了达到“双减”提出的提质增效的教学目标，教师需要针对作业设计内容进行重点分析，提升作业的针对性、内容的全面性以及创新性，从而激发学生的学习动力，引导学生进行深入的思考。基于以上理念，本文接下来针对双减政策，下小学数学单元作业设计的策略进行分析。