简介：

简介：

简介：

简介：摘要教学创新是当前课程改革倡导的教学理念之一。如何发展学生的自主创新学习能力，关键在于从教者教学设计创新的成功与否，才能有效地促进了学生的自主创新学习能力的发展和地理科学素质的提高。

简介：摘要：随着我国生态文明建设的提出，生态文明在我国的地位得到了进一步提升，生态文明理论体系在不断完善，生态文明教育也得到了发展，为了更好地将学生培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人，每一位教师都应该有意识地在教学中渗透生态文明教育。基于此，本文章对高中地理教学中如何渗透生态文明教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：高中地理教学要体现出对环境的保护意识以及环境资源的共享意识，促使学生形成可持续发展的保护观念，提升其环境保护的责任感和意识感。高中地理教材内容中有许多关于环境保护方面的知识，能帮助学生更好地认知环境保护的重要性。因此，教师在开展课程教学的过程中应该充分利用教材资源，对学生更好地实施环保教育。下面，笔者将针对高中地理教学中渗透环保教育的策略展开探究。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，环境问题得到了社会各界的高度关注。因此，在高中地理教学活动中，教师应采取科学合理的教学方法，将环境教育理念深入其中，帮助学生树立环境保护意识。环境教育工作的开展，应遵循自然、保护自然的基本要求，实现人与自然之间和谐相处。开展环境教育工作的过程中，学生对整个社会与环境之间的关系有一个清晰的认知，还可通过开展教育教学工作，培养学生的环境保护意识，满足素质教育提出的要求。

简介：

简介：

简介：【摘要】伴随着社会的不断发展，环境问题逐渐明显和重要，关于环境保护的话题越来越多，这也间接的提高了在高中教育中环境教育的重要性和作用。对此，本文从环境教育在高中地理解教学当中的必要性着手，详细分析环境教育与高中地理教学的有效结合。

简介：地理是中学环境教育的优势学科，而中学环境教育现状的严峻性要求我们教师在地理教学上做出改进。笔者认为应当准确把握地理课在中学环境教育中的地位和作用。就目前中学环境教育方面的不足提出改进措施和方法。

简介：〔摘要〕初高中地理教学中德育教育的衔接历来高中地理教学的重要领域，在高一地理教学中德育教育的衔接的成功与否，将对学生的情感、态度和价值观等心理素质方面的发展产生重大影响，还直接影响地理教学的效果和质量。笔者多年从事地理教学一线工作，深感此问题的解决有利于完善地理教学的系统性和连续性，并通过实践研究的方法对此问题做一些摸索。

简介：〔摘要〕本文首先阐述了把电化教学运用于地理教学，具有有利于学生认知发展过程的实现，有利于地理教学中德育功能的落实的特点。其次，论述了地理教学运用电教应掌握的主要环节引入电化教学，提高学生的学习兴趣；创设有效的情景，使课堂多姿多彩；优化课堂过程，发挥电教应有的教学效果。

简介：中学地理实施素质教育的最好方法，就是使用多媒体的电化教学。电化教学，可使学生眼见其形，耳听其声，不但有利于激发学生学习知识的兴趣，而具能使学生开阔视野，陶冶情操，从而培养学生爱祖国、爱人民的崇高思想品德。

简介：摘 要：近几年，社会经济发展迅猛，随之而来的是严峻的生态环境问题，极端天气、冰层融化等现象时有发生。在此情形下，越来越多的人认识到环境保护的重要性，并且尝试将环境教育落实到各个方面。地理是高中教学体系的重要组成部分，从本质上来看，地理教材与环境之间存在极为密切的关联，在环境教育方面具有得天独厚的优势。所以，教师要充分发挥课程优势，在课堂教学中有意识地渗透环境教育，为环保工作贡献绵薄之力。基于此，以下就高中地理教学中的环境教育渗透策略展开探究，希望提供参考。

简介：摘要：目前，社会进步迅速，我国的高中教育教学的发展也有了很大的改善。从教育视角分析，环境教育渗透理念源自环境教育观，高中地理可视为环境教育观呈现的媒介，而为了有效地进行环境教育渗透，还需要形成与地理学科相适应的学科模式。笔者提出的“三三模式”，就是在“课前、课中、课后”三个环节向“教学资源、教师理念、教学方法”三类要素进行环境教育渗透。结合高中地理课时少、内容多、知识体系复杂的特点分析，这也是现阶段最高效、最合理的渗透模式。

简介：摘要：课程思政对学生价值观的培育和塑造具有至关重要的作用，对我国培养社会主义建设者和接班人意义重大。高中地理课程蕴含着丰富的思政资源，是开展思想政治教育的绝佳载体。为此，本文主要探讨了高中地理教学中思政教育的渗透策略，旨在推动我国素质教育更好的落实。

简介：摘要：随着新课程的不断变革与创新，核心素养教育逐渐进入初中地理课堂。初中地理是引领学生认识人类的地球家园，具备区域性和综合性等的特点，而这也正是锻炼学生综合素养的关键。在初中地理学习中，融入核心素养，有助于激发学生的辩证思维，帮助其养成良好的学习习惯，激发其创新潜能。因此，本文就如何在核心素养目标下展开初中地理教育教学做出一定的探讨，并提出恰当的策略。

简介：摘要：党的十八大之后，习近平总书记就明确地提出把生态文明作为一个全新的阶段。结合现代人类社会中存在的各种问题，如生态、资源短缺和环境污染，充分意识到这些问题会影响自身的生存与发展，并且希望达到生态文明的状态，生态文明教育应运而生。中学地理作为帮助学生认识人类活动与地理环境关系的基础学科，很多内容都涉及到生态文明。因此，生态文明教育非常适合融入高中地理的教学，帮助学生树立正确的生态观、人口观、资源观、环境观。

简介：摘要：初中地理教育在培养学生地域认知与空间思维方面具有重要意义。地域认知强调对地理空间的感知和理解，有助于增强地理知识的理解力、培养综合思考能力，以及促进文化自信心。同时，空间思维强调对地理空间的抽象思维和分析能力，有助于创造性思维、解决问题的能力提升，以及地理信息技术的应用。为培养这些重要能力，教师可以制定多层次的教学计划，借助现代技术工具如GIS，进行跨学科教学，以及设计实际问题解决任务。初中地理教育不仅仅是知识传授，更是为学生未来生活和职业发展提供了宝贵的认知和思维工具。因此，地理教育应受到更多的重视与支持，以培养出具备地域认知与空间思维的学生，为未来社会作出积极的贡献。