简介：摘要：在初中地理教学中，地理核心素养培育与渗透，越来越引起广大地理教师的高度关注，因为其不仅能提升学生的地理综合能力，同时还有助于实现初中地理教学的有效性。

简介：摘要：当前，我国国家的教育非常重视对学生的综合素质能力的培养与提升，而伴随着当前社会教育体制的不断改革创新与发展，而在高中地理教师对学生进行的专业知识的授课时，也就需要教师在充分的根据学生的具体学习情况的基础之上，进行专业知识的授课，来充分激发学生的学习兴趣。在对学生的地理专业知识的教育过程中，讲师将乡土地理教育渗透进对学生的专业知识教学中，使得学生的综合学习能力得到更好的提升。文章基于对当前高中地理教师对学生开展专业的高中地理知识的教育时，将乡土地理教育渗透进实际的教学过程中，展开细致的分析和探讨，能够为教师提供科学的教学方法性意见。

简介：摘要：课堂教学不仅是教师输出知识和学生接受知识的一个过程，也是教师与学生之间情感的交流，这种情感交流对于学生的学习活动也有巨大的作用，所以说情感教育是促进课堂教学的重要组成部分。地理教学的教学大纲也明确指出，要把学生的能力培养放在突出位置，保证让每一位学生能够在轻松、愉悦的学习氛围中掌握地理知识。为此，教师在开展地理教学中，必须有意识地将情感教育融入其中，从而让学生主动积极地投入到地理学习之中，提升自己的学习效率。

简介：　　【摘 要】新课程改革是对传统教学模式和方法的教育优化，同时新课程标准还要改革教学模式并创新教育方法，并且要格外的重视高中教育教学的优化。高中地理教师首先要从自身上优化教育观念，结合学生的特点制定合适的教学方法，满足新教改的高标准的要求，摒弃传统的教育模式，逐步形成具有创新意义的高中地理教育理念，为国家和社会培养更多优秀的高素质人才。

简介：摘 要：地理作为一门融合性较强，分支较多的学科，在教室授课过程中会存在较多问题。而初中学生面临新学科的挑战时，大都呈现出接受能力差异化，持续性不强的特征。本文主要针对初中学生的学习习惯、思考模式以及认知能力来论述教师应该运用何种方式培养学生地理思维。

简介：摘要：乡土是一个人内心无法泯灭的情感，地理与乡土之间的联系十分密切，因此，在地理课堂上渗透乡土地理教育，不仅能够提高学生们的人文情感，同时也能提高学生们的自然科学水平。高中地理课堂不仅是传授学生们知识的课堂，同时也是提高学生们情感的课堂，培养学生热爱家乡，热爱祖国的品质。在高中地理课堂上渗透乡土地理教育，能够让学生对地理知识进行一个感性的学习，提高教学的效率和水平。

简介：摘要：本文从初中地理学科角度出发，浅谈了在地理学科中渗透环境教育的一些探索。将地理教学与生活实际相联系，重点介绍了对学生进行环境教育的一些浅显方式与手段，让学生明确保护环境的重要意义，养成关心和保护环境良好行为习惯。

简介：摘要：中学地理教师要将地理教学与防灾减灾教育融合起来，在教学中落实对学生的防灾减灾意识的培养。本文就在中学地理教学中如何落实防灾减灾教育的应用做如下简述，希望以此提高学生防灾减灾能力和意识。

简介：摘要：地理新课标的颁发，掀起了新一轮地理课程改革浪潮，地理教材也随之更新。2020年秋学期江苏首次采用地理新教材，笔者在与新教材的磨合当中，发现新教材更加突出生态文明理念。在我国生态文明理念提升到国家战略层面的背景下，生态文明教育已经引起政府和公众的广泛重视。当前地理课程改革不断深化，目标是培养学生核心素养、立德树人。其中地理核心素养中的人地协调观念与生态文明理念具有一致性，在地理教学中渗透生态文明教育能够更好的培养高中生人地协调的核心素养，也能增强高中生的生态文明素养。地理核心素养要求培养学生的地理实践力，生态文明教育同样具有很强的实践性，因此二者具有共同特征。在地理教学中渗透生态文明教育，一方面有利于学生全面发展，提升高中生的生态文明素养；另一方面有利于培养我国生态文明的建设者和接班人，服务于我国生态文明建设的伟大实践。

简介：摘要：地理课程是一门综合性较强的学科，当前初中阶段受应试教育影响，地理课程的教学效果差强人意。本文在笔者多年地理一线教学的实践经验上，总结地理学科在构建高效课堂过程中出现的问题，并探讨其发展方向。

简介：摘 要： 在温室效应作用下极端气候出现频率增强，同时人们对地球的索取日益加剧，生态平衡的破坏造成灾害频发，结合教育领域展开防灾减灾教学成为当下发展重点。基于此，文章首先阐述了初中地理防灾减灾教育教学的必要性，并结合当下初中地理教育现状展开防灾减灾教育教学现存问题分析，继而有针对性地提出初中地理防灾减灾教育教学措施，旨在实现灾害教育的教学渗透。

简介：摘要:

简介：摘要：美育教育在培育全面发展型人才中发挥着不可忽视的作用，其在塑造拥有素养、审美、情操方面有重大意义。新时代下，注重美育教育是一个正向不可逆的教育发展趋势，为了更好地在地理教学过程中引导高质量的，全面新潮的教育方向，本文将深层次地探讨渗透美育教育的多种可行途径。

简介：摘要：高中地理在高中文化课程中扮演着不可或缺的角色，高中地理课程的成绩可以说是众多学生成绩突破的瓶颈。高中地理学科教师在当今的进步时代应该引入更贴合当今社会价值和理念的教育模式，适切教育作为近年来逐步进入教育界的教学理念，在诸多学科亦或学校的实践下有着良好的教育效果反馈。本文针对适切教育的基本理念，基于高中地理学科的特点，对高中地理课堂教学引入适切教育理念的可行性进行研究，认为适切教育理念在诸多方面十分适用于高中地理教学，并对高中地理教学方法有着多点启示。

简介：摘要：在中职地理教学中，主要是从教学理念，教材和方法等方面渗透环境教育，以丰富学生的地理知识，提醒学生重视环境问题，增强学生的环境素养和环境保护意识。因此，文章从中职地理课堂的现状出发，将对环境渗透的概念进行深入的分析和研究，使学生从概念和观念的角度理解可持续发展和环境保护，然后将其付诸实践。

简介：摘要：随着人口的增加和科学技术的发展，地球上的负担越来越重。 人类产生过多的垃圾，但是处理不当，过度使用地球资源等其他因素加剧了环境问题的恶化。 因此，环境问题的热点日益增加，越来越多的人意识到环境问题的严重性和环境教育的重要性。 环境教育融入现代教育已成为必然的趋势。 地理教学在环境教育中起着重要的作用。 因此，如何在地理教学中进行环境的教育，增强学生的环境保护意识，培养学生的环境行为就成为重要的课题。

简介：摘要：初中地理课本中包含着进行思想教育的丰富内容，这就要求教师在教学中通过具体地理实事分析，使学生受到辩证唯物主义教育，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和责任感，树立生态环境的全球观念。

简介：摘要：初中阶段的地理教学对学生的综合发展具有重要意义，而创新教学方式可以促进学生多方面能力的提高，对学生进行充分的锻炼，同时促进学生地理核心素养的发展。基于此，本文对创新教育视域下初中地理教学进行深入探讨，以供参考。

简介：摘要：随着可持续发展观念的不断深入，越来越多的人类开始关注环境问题，力求实现人与自然和谐相处。但就目前社会的环境情况而言，环境问题恶化严重，这不仅不利于人类生存，更不利于社会发展。为此，学科教师在开展课程教学时要注意渗透开展环境教育。尤其在高中地理教学中，地理学科内容与环境教育有所关联，高中地理教师要有效把握学科特点，在地理教学中找准环境教育着力， 采取有效对策，在高中地理课堂上渗透环境教育。本文也将结合具体教学案例，就高中地理教学中渗透环境教育的具体对策展开探析。

简介：【摘 要】在初中地理教学中，学生的读图能力十分重要。教师可以从多个方面入手，根据学生基础知识学习情况和学习特点制订行之有效的教学策略，创设良好的教学环境，锻炼学生的思维建模能力，不断提高学生阅读地图的能力，促进学生地理素质的发展，在培养学生专业素养的同时，不断提升学生的实践能力。