简介：　　【摘 要】隨着新课改的逐步完善，在小学数学的教学策略中，数学建模也慢慢得到了运用。数学建模在小学数学教学中的运用对提升学生的数学思维能力，对数学知识应用能力的养成有着不可忽视的作用。对小学生而言，有时一旦碰见比较复杂的题目，做不出来，慢慢的他们就会失去解题的乐趣，对这个学科的兴趣也会慢慢消失。有些学生可能对学科不反感，只是不好接受这个教师的教学理念、方式等，从而使学习受到影响。所以，教师合理的运用数学建模来教学，对学生学习兴趣的提高有很好的作用。数学建模可以有效提高学生的学习积极性，提高学习效率，同时，数学建模可以帮助教师提高教学效率，对一些不好用口头来讲述的知识点，可以用数学建模来表示，学生接受起来也会顺畅一点。

简介：摘要：因为小学生的年龄比较小，缺乏丰富的生活经验，假如采取概念式和理论式的教学，那么对于小学生来说是很难理解的。新时期下必须结合学生的实际情况，因势利导，让学生由会学变成会用。而达成这一标准的重要途径则可以着眼于数学建模思想的融入，通过这一方法可以促进学生的数学素养提高。

简介：　　摘 要：新课改背景下的素质教育，要求小学数学教师改变传统的教学模式，采取灵活多变的教学方法，结合小学生阶段发展的基本诉求，进行小学数学教学模式的改革创新，目的是为了培养小学生自主学习的能力和用数学的思维探索并解决问题的能力。在此背景下出现一种新型的教学理念，即数学建模，就是在教学过程中采用新型的教学模式，激发学生的学习兴趣，对小学生数学思维和智力的开发具有指导性意义。

简介：摘要：在高等数学教学中有效渗透数学建模思想，不仅能够提升学生的数学素养，还能使高等数学教学质量得到有效的提高。渗透建模思想作为高数教育创新和改革的主要教育观念，对于高数课堂教育氛围及效果具有重要影响。伴随我国素质教育及教改工作深入推进，在高数教学过程中渗透建模思想已成为必然趋势。本文以高等数学教育中渗透建模思想的必要性入手，分析了高等数学教育中渗透建模思想面临的困境，最后提出了高等数学教育中渗透建模思想的有效策略。

简介：摘要：随着我国教学改革的不断开展，越来越多的学科开始探索新的教学方式。数学作为初中学习阶段当中最重要的一门学科之一，最重要的就是培养初中学生们的数学思维能力，为了实现这一目标，教师们就可以积极地在教学当中渗透数学建模思想。

简介：摘要：数学建模是实现数学知识生活化教育的重要手段。根据小学数学课的一般特点，教师在应用数学建模的过程中可以依据学生的实际生活。该文章分析了小学数学教育中数学建模的应用。通过几何建模等模块进行教育，加强数学运算建模和统计知识建模，使小学数学教育中数学知识与建模思想结合在一起。

简介：摘要：刚刚进入小学的小朋友，新环境与新知识使得其对周边的事物充满了好奇心。但同时由于预先积累的小学数学知识并不完善，使得其不知道如何展开小学的学习生活。数学建模思想具有构建数学模型的重要价值，是促进小学数学教育教学顺利展开的重要基础，也是激活学生学习兴趣、营造浓烈学习氛围的前提条件。本文从多个角度阐述了数学建模思想在小学数学教学过程中的渗透方式，希望能够为教育行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要：数学作为小学阶段中的重要学科，对于小学生的思维能力有着较高的要求，这也使得小学生在学习起来具有一定的难度，教学质量也受到较大程度上的影响。而在开展教学的过程中应用数学建模思想来开展教学工作，可树立学生的数学思维，使得抽象的数学知识可转化为直观的模型并展示在学生面前，对于激发学生学习积极性，提升教学质量均可起到重要的促进作用。本文对数学建模含义进行分析，并分析数学建模思想在小学数学教学中的运用策略，以期为今后开展教学提供参考。

简介：摘要：在高中数学教学中应用数学建模，不仅可实现学生知识应用能力的提高，还有利于学生核心素养的发展。因此，数学教师需认真分析数学知识，在恰当时机渗透数学建模，教给学生构建数学模型的方法，逐步提高学生的数学建模素养。

简介：摘要：数学建模作为一种基于解决日常生活中客观问题的数学思想，与大学数学教学相结合，有助于提高学生应用数学的能力。许多国家研究人员对其具体做法进行了相应的研究。董天龙等人结合中学数学建模教学实践探索中学生建模能力发展问题。在此基础上，下文讨论了将数学建模思想纳入大学数学教学战略的问题，供参考。

简介：

简介：摘要：数学建模，就是建立数学模型，解决实际问题。它是一个创造性的活动，涉及到各个方面。它是一种思维方式，可以培养我们的逻辑思维能力和创新能力。在现实教学过程中，由于数学本身的逻辑性和理论性都比较强，学生很难理解，也就难以提升数学学习的兴趣。随着新课改的不断推进，数学建模教学方式受到教师的广泛关注，它有利于促进学生综合素质的全面发展。本文结合初中数学建模在初中数学教学中的渗透意义，提出了一些有利于建模思想渗透在教学中的策略。

简介：摘要：在“以人为本”的教学理念下，教师应关注学生数学能力的形成过程。通过在教学中运用数学建模思想，逐步帮助学生拓展和深化思维，培养学生的知识运用能力，才能使学生在学习中收获更多的成就感和提升学习兴趣。本文就数学建模思想在小学数学教学中的应用，进行简要的分析与探讨，希望能够帮助教师创新教学方法，帮助学生提高学习成绩。

简介：摘要：所谓数学建模，也就是数学的一种思考方法，通过在大脑里建立一定的模型，比较抽象的能解决实际问题的一种有用的数学手段。随着现代教育的不断发展，对小学数学教学也有了一定的要求。其中一项便是注重数学建模思想在小学数学教学中的作用，对于小学生的教育来说，数学的学习是至关重要的，它能在一定程度上培养学生的思维能力和独立思考能力，而数学建模思想不仅能够促进学生学习数学能力的提高，还能提高数学教学质量与效率，同时对于我国现代教育的发展也有着重要的推进作用。本文从目前小学数学教学中所出现的问题出发，简单分析了数学建模思想在小学数学教学中的应用。

简介：摘要：数学建模是一种有效的在实际生活应用相关数学知识的教学手段。在高中数学的教学中进行数学建模，可以为学生营造自主思考、独立学习、解决与探索相关数学问题的全过程，这不仅为学生提供了自我才能发挥的环境，而且还能使学生的各项能力都得到有效培养。基于此，本文主要对数学建模素养的形成机制进行阐述，并提出具体培育策略，以促使学生形成良好的数学建模素养。

简介：摘要：在当前高职院校中，数学作为一门比较基础的必修课程，它具有一定的重要性。但是由于多方面因素的影响，大部分学生在学习的过程中感觉很困惑，这也使得高职院校数学教学暴露出较多的问题。因此，应当及时的对数学教学内容进行改善与创新，将数学建模融入高职数学教学中有利于提升学生的思维逻辑。本文首先分析高职数学教学中融入数学建模的重要性，随后提出对应的教学方法，以供参考。

简介：

简介：  摘要：一提起数学，人们会想到它的抽象和复杂，感觉数学比较枯燥无味。但人们的日常生活离不开数学，人们每天的收入、支出和工作都需要用到数学，数学具有广泛的应用性。数学的产生就是为了解决现实世界中的问题，当然有大量的问题由于当时社会的局限性，用数学一时难以进行解决，但随着科学技术的发展，特别是计算机技术的进步，新的数学方法能够对这些现实问题进行解答，数学的应用越来越广泛。比如数学建模的产生，对日常生活中的一些问题能够进行方便有效的解决，它建立起了数学与现实世界的桥梁。 

简介：摘要:本研究旨在探讨初中数学核心素养中的数学建模能力培养。通过分析教材、教学方法及学生学习情况，我们提出了一系列有效的培养数学建模能力的策略。研究结果表明，通过注重实际问题应用、培养创新思维和强调团队协作，可以有效提升学生的数学建模能力，推动数学核心素养的全面发展。这一系列策略旨在提升学生数学建模能力，推动数学核心素养全面发展。

简介：摘要：现在虽然各学校广泛开展了和数学建模有关的活动，但是各学校学生的受益面却很小，在这种情况下，本文旨在探讨将数学建模思想融入数学类主干课程的策略，并分析其理论基础、实施策略和方法。本文先对数学类主干课程现状的分析，揭示了课程设置与内容、对学生影响以及存在的问题与挑战。随后，从数学建模与数学类主干课程的关联性、应用价值和与现行课程理念的契合性三个方面，建立了将数学建模融入课程的理论基础，并提出了实施策略与方法，通过这些努力，有望促进数学教育的改革与发展，提高学生的数学学习兴趣和能力。