简介：摘要：对幼儿开展科学教育，其主要目的是激发幼儿探索世界的兴趣，让学生体验科学探究过程，发展幼儿的初步探究能力。在科学教育过程中，教师应当为学生提供充足的活动材料，为学生设计合理的活动安排，引导学生进行科学探索，为学生发挥自己的想象力和创造力搭建平台。教师应当为学生感受世界、触摸世界搭建平台，引导学生科学感知世界、探索世界。对此，本文对幼儿科学区环境创设和材料投放的相关策略方法展开研究讨论。

简介：摘要：培养幼儿的科学信仰必须“从娃娃抓起”。我们必须充分利用当地的农用资源，让幼儿在日常生活中感受科学，在自然资源中寻找科学的奥秘、探索科学知识，进而激发出幼儿对科学的兴趣和积极性。因此充分运用自然资源培养幼儿的科学探究兴趣，能够让幼儿在成长与发展的过程中“以科学的眼光”看待世界，看待自然万物，这是新时代培养幼儿综合素质和能力全面进步与发展的重要教学策略，同时也是培养幼儿具有科学精神以及创新创造能力的基础。本文针对自然资源在培养幼儿科学探究兴趣中的应用策略进行分析，以期通过本文的研究能够为现阶段的幼儿科学精神培养提供指导方向和策略。

简介：摘要：幼儿科学课程的开展对幼儿发展和教育具有重要的意义。幼儿对周围的世界充满好奇和探索欲望。在学习科学课程的过程之中，他们可以接触到真实的自然现象和科学原理，激发他们的好奇心和求知欲。幼儿教师让幼儿通过亲身体验和操作来认识和理解科学。这种实践经验可以培养幼儿的观察力、实验能力和解决问题的能力。

简介：摘要：随着经济和社会的发展，促进了社会各个领域的繁荣，同时也促进了科技的发展。科技的发展给我们的生活带来诸多变迁，在教育领域也是如此，当科技与教育相结合，科技走进校园，既提高了教学效率，又可以更好的培养学生的实践能力，动手能力，开拓学生的思维能力，培养学生的创新能力。同时随着社会的发展，也对人才提出了更高的要求。我国的教育方针是教育必须为社会主义，现在画，建设服务为人民服务教育，必须生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。重视教育的作用，重视科技的作用。

简介：摘要：无论时代如何变化，社会如何发展，历史如何嬗变，培养科技创新人才都是我们重点探讨的问题。科学教育要从娃娃抓起，这就需要从小培养幼儿科学探究的能力，提高幼儿科学素养。我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更适合幼儿学习的科学教育内容，采取正确的科学教育方法，树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观，在此基础上使科学教育活动在幼儿园得到充分的发展，更快的进步。

简介：【摘要】生活教育理论是陶行知教育思想的核心，指明了生活教育的重要性。生活教育理论认为“教育不能脱离生活，教育为改造生活服务”。在幼儿园科学活动中践行生活教育理论，有助于大班幼儿将科学学习与生活联系起来。大班幼儿可以借助生活教育内容将生活、科学、自然、社会等相互连接，理解并掌握科学技术在生活中的存在意义、作用方式等。

简介：摘要:时代需要我们培养出具有探索科学的强烈兴趣和愿望的、具有一定操作实践能力的、具有独特科学想象力的新一代科技人才。而这些科技素质的培养，都必须从小抓起、从幼儿抓起。因此，在幼儿园里教师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿。从小启迪幼儿科学意识，激发其探索欲望和主动求学的兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并运用科学方法创造性的解决问题，促进其智力和个性的全面发展。

简介：摘要文章的关键前提是阴阳的属性的分类，即阴性乃是可见的、有形的；而阳性乃是不可见的、无形的。

简介：摘 要：对于幼儿园大班的学生来讲，如何培养他们在科学活动中，发现问题、探索问题、解决问题的能力研究已越来越受到一线幼儿园教师的关注。那么作为幼儿园老师来讲，应该如何提升幼儿的科学活动能力呢？

简介：摘要：新时代，新征程，国家需要综合型人才来支持国家的发展，而科学技术的发展程度也影响着国家的国力，为此，我们需要培养出新一代的科学性、综合性人才。在这个培养过程中，幼儿科学启蒙得到了重点关注。数学学科作为教育界的重要内容，是激发学生潜能，奠定良好学习基础，培养全面型人才的关键学科。本文主要从不同维度分析探讨了幼儿科学启蒙研究对数学素养的要求。

简介：随着全球经济的快速发展，世界各国已经意识到了科学技术对于社会发展的重大作用，更加注重提高公民的科学素养。美国教育界自20世纪50年代受到前苏联人造卫星上天的冲击，对课程进行了科学的改革。至20世纪70年代，儿童科学教育改革取得了很好的效果。美国重视科技人才的培养，

简介：

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们对于幼儿教育的关注度也在不断提高，而科学探究能力是幼儿所必备的一项基本能力，因此怎样利用科学教育活动提升探究能力是极其重要的。基于此，本文首先介绍了幼儿科学探究活动的特点，其次从四个方面分析了科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的措施，以此来供相关人士参考与交流。

简介：《爱弥儿》又名《论教育》，是法围杰出的启蒙思想家、教育家卢梭的一本小说体教育名著。卢梭对爱弥儿实施科学教育所遵循的教育观点及采取的教育方式与我国当前幼儿园科学教育有某些契合之处，也有我们至今不及的地方。笔者就《爱弥儿》中的儿童科学教育理念，结合当前我国幼儿园科学教育存在的种种问题和不足，谈谈自己的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要： 在最近几年来，绘本越来越受到幼儿教育者的喜爱和重视。特别是科学绘本，其中隐含着一些科学知识和原理，深受到幼儿的喜爱。所以， 在当前， 幼儿教师在开展日常教育的过程当中也应该不断地加强科学绘本的有效运用。 通过这样的方式和途径带动幼儿科学素质的 生成，让幼儿能够在绘本阅读过程当中获取到更好的发展。

简介：

简介：摘要：科学教育活动在提升幼儿的科学探究能力方面具有非常关键的作用，能够满足幼儿对各种各样事物的好奇心。在开展科学教育活动时，要注重培养幼儿的科学探究能力，重视幼儿的主导地位，引导幼儿主动进行思考和探究，才能养成良好的科学探究习惯。但是目前部分幼儿园的科学教育活动，还存在一定的问题，需要不断进行完善。本文对科学教育活动如何有效提升幼儿科学探究能力进行探讨，希望为幼儿科学教育活动提供一定的参考，以实现提高幼儿科学探究能力的目的。

简介：摘要：科学教学是幼儿园教育教学中的重中之重，科学实验则是科学教学的常用手段和方法。在新时期下，幼儿教师要做好科学教学工作，切实强化幼儿科学探究能力，提升幼儿科学素养，就应当加强科学实验教学的设计与组织，创造优良条件，引导和鼓励幼儿全身心投入其中，培养幼儿科学兴趣、求知欲望，多学习了解科学现象和知识，进而感受科学探索的乐趣。鉴于此，文章主要对科学实验活动中培养幼儿科学探究能力进行研究，希望提供有利参考与借鉴。

简介：摘要： 在幼儿教育体系中，科学教育是很重要的部分和内容，能够让幼儿形成全方位发展的素质与能力。幼儿在科学教育中，渐渐形成了活跃的科学思维意识，这种能力对幼儿今后的成长有很好的导向作用。为了让幼儿健康成长，教师平时一定要重视幼儿科学素质培养工作，让幼儿形成探究热情、探究兴趣，为幼儿今后的主动探究、主动学习夯实基础、夯实根基。

简介：摘要: