简介：摘要多媒体在幼儿科学教育活动中的有效性，可以体现在激发他们的探索兴趣，体现在激发观察情趣，有利于解决观察中的重点、难点，从而大大提高了教学的效率。

简介：摘要：环保是当今时代的潮流，也是时代发展的重任。面对着严峻的环保问题，幼儿教育更应该积极发挥其引导作用，将环保的理念融入到其中，促使幼儿从小形成环保意识，形成环保习惯。本文将环保理念贯彻于幼儿科学小实验课程中，希望能够在幼儿教育中将环保理念形象化、具体化，让幼儿在科学小实验的课程中形成环保理念，在环保意识的驱动下开展科学实验。

简介：摘要幼儿园的科学教育活动中，教师应当好引路人，为幼儿创设科学教育活动中，教师应当好幼儿的引路人，为幼儿创设科学教育的环境和条件，提供多种多样的活动材料，让幼儿自主选择，充分发挥幼儿的主动性和创造性。教师还要在幼儿一日活动中随时抓住教育的契机，并对孩子的兴趣加以引导，不断鼓励幼儿探索的勇气，培养幼儿探索科学的精神。

简介：摘要从教育资源的角度来看，家庭和社区是幼儿认识世界的重要场所，其中蕴含着丰富的科学教育资源，可为幼儿的科学教育提供天然的、富有挑战性的支持。幼儿的科学活动如能超越幼儿园的范围，与社会生活紧密联系，与家庭、社区的科学活动相结合，将有效地开拓幼儿的眼界，帮助幼儿获取丰富的科学经验，从而培养幼儿对科学的兴趣。同时，幼儿对科学经验的运用，对科学方法的实践，也需要与家庭、社会生活相结合。本研究旨在分析我国幼儿园利用家庭和社区资源进行科学教育的现状，并提出一些针对性建议，以促进幼儿园科学教育的开展。

简介：摘要：陶行知的生活教育理论中的“教学做合一”思想对幼儿教育极具指导意义，当今社会科技飞速发展，科学教育也相应成为热门，那科学探究能力的培养也至关重要。本文从活动内容的选取、操作材料的选取以及探究各环节阐述如何提升幼儿的科学探究能力，根据中班幼儿的年龄发展特点，联系陶行知“教学做合一”理念对幼儿探究能力的提升进行研究，促进幼儿的科学学习乃至日后的学习发展。

简介：摘要素质教育是当前教育的重点，本文分别从利用我国先进的科学技术和自然资源对幼儿进行爱国主义教育，利用游戏情境对幼儿进行安全教育，利用动手操作培养幼儿实践能力三个方面阐述了如何在幼儿的《科学与自然》教学中实施素质教育。

简介：摘要：幼儿园科学活动生活化指以幼儿的身边正在发生的、变化的生活、及环境为基础，鼓励幼儿在生活的情境中多感知、多体验、多探究，让幼儿感受科学的无处不在，在实践活动开展中，老师们会发现，幼儿生活化的科学活动它贴近幼儿生活，能够引发幼儿的互动，激发探究积极性，培养幼儿良好的科学探究行为，培养幼儿从小热爱科学，掌握基本的科学知识技能。　　

简介：摘要陶行知创造了丰富的、有中国特色的幼儿科学教育思想，他的科学教育思想内涵丰富，对当今的科学教育具有重要意义，将大大有助于推动幼儿科学教育的开展和改革。

简介：摘要：多媒体技术的飞快发展给幼儿科学教育带来了新的发展机遇。本文采用典型样本分析的研究方式，综合分析运用多媒体技术优化幼儿科学教育的设计、开发、利用、评价和管理的实践，倡导通过引导老师学习和掌握多媒体技术，以活动促应用，以应用促研究，以研究促发展，构建具有现代化教育特色的幼教语言教学模式。

简介：摘要：根据陶行知的教育理论来看，生活与教育是一体的，教师应当将生活融入到幼儿教育中，引导幼儿在生活中探寻科学奥秘，进行科学活动实践，才能有效发展幼儿的科学思维和意识，锻炼幼儿的实践动手能力，促使幼儿全面发展。鉴于此，本文将探究陶行知教育理论在幼儿科学活动中的应用。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：随着时代的发展，素质教育理念深入人心，现阶段我国教育领域对当前的幼儿教育提出了更高的要求，基于素质教育理念的指引下，现阶段的幼儿教育应该充分发挥游戏化科学区角活动的辅助性作用，教师在开展科学区角活动的过程中应该充分利用这一模式丰富幼儿的学习体验。本文将简要提出三种课程游戏化背景下幼儿科学区角活动的实践策略，希望给工作在一线的教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：种植园不仅对外是象征着绿色的意义，同样可以挖掘种植的教育价值，要利用好种植园的椰树价值，才能推进幼儿园的课程进行彻底改革，把种植活动与幼儿综合实践活动可以进行有机整合，通过把幼儿种植活动进行游戏化，可以培养幼儿的科学探索的潜质，才能建立幼儿园教育的特色。

简介：摘要：STEAM教育理念密切关注个体幼儿成长，主张实现跨学科融合，引导幼儿在“做中学”，注重提高幼儿现实问题解决能力。文章以“玩转面粉”这一STEAM幼儿科学活动为例，从“面粉初认识”“和面小能手”“面团大挑战”以及“面包知多少”这四个主要教学环节入手，细致分析教学活动设计与开展情况，以期为相关工作者提供有益借鉴。

简介：摘要：本文就开展科技主题活动提升幼儿科学探究能力展开了实践研究。从幼儿科学探究活动现状分析开始，总结出尊重科学本质提高探索活动的科学性、贴近已有经验培养幼儿在探索活动中的主动性、运用适宜的指导策略提升幼儿的探究能力、拓展探究空间让幼儿提升探究兴趣、创设问题悬念让幼儿学会思考等教育教学策略，有效提升幼儿科学探究能力。

简介：【摘要】激发幼儿科学探究兴趣和提升幼儿的探究能力，是当前幼儿教育的重要内容，它有利于推动幼儿观察能力、思维能力和操作能力等多方面综合能力的发展，而进行种植活动，能够促使幼儿与大自然亲近，特别是在2020年新冠疫情肆虐全球的背景下，可以达到促进幼儿构建人与自然的和谐关系，同时可以达到提升幼儿科学探究能力的目的。本文主要是探讨在种植活动中提升幼儿科学探究能力策略分享，期望本文的完成能够对于幼儿科学探究能力培养具有一定的参考价值。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断深入发展，科学教育成为幼儿园教学重点的关注内容。通过大量专家学者的研究以及教学工作者的教学经验表明，绘本主题学习是一种有助于提高教学有效性和质量的学习模式，与此同时，也在很大程度上帮助学生是实现综合素质的提升。本文主要是对幼儿科学教育与绘本主题活动的融合进行简要的探究，从幼儿科学教育与绘本主题活动融合的意义出发，提出几点有效的策略，最大程度发挥幼儿科学教育效果，让课堂充满生机和活力。

简介：【摘要】本文从尊重幼儿身心发展规律和五大学科领域教学的实际出发，以STEAM教育理念为指导，针对幼儿园STEAM教育普遍存在的“活动导向”和“机械模仿”的两种误区，在总结实践经验的基础上，阐述了三种培养幼儿科学探究能力的有效途径：构建实施儿童工作坊和主题探究活动课程体系，依据STEAM框架优化课程实施流程，创设STEAM环境支持项目探究。上述途径为幼儿园开展有效的科学探究教育和STEAM教育提供有益的借鉴。

简介：摘要：幼儿园组织科学活动提倡开放性，是幼儿进行自我探索的一个重要环节。培养幼儿对周围事物以及现象的兴趣、对学习的欲望，使用各种感官知觉来探究问题。本文尝试将多媒体交互的电子白板与幼稚园的教学内容相融合，利用交互式电子白板的多种功能，增加教学的趣味性，使幼儿的注意力得到集中。同时，老师们对交互电子白板的运用也更加娴熟、灵巧，也提高了老师们的教学效率。