简介：在消费电子领域被极力推崇的柔性OLED屏究竟何时能够实现大规模商业化应用？

简介：<正>1887年，一个驾驶员在黑暗的旷野上迷路时，在一盏民用手提灯的指引下找到了回家的路，这就是车灯的最初模型。氙气灯时代汽车照明工艺是随着人们对驾驶亮度的需求逐渐被重视起来的，经历一次次技术革命，发展至今已经到了氙气灯时代。氙气灯又简称为HID，是由飞利浦公司花费5年时间研制成功，现在氙气灯已发展到无灯丝高压放电，投射范围既远又广。虽然目前市场上对氙气灯的使用褒贬不

简介：摘要：红色革命文化作为一种深厚的文化遗产，对于小学生的品德教育和思想启蒙具有重要意义。文章通过探索小学中高年级的革命文化题材课文教学旨在铸造红色革命之魂并探索有效的学科育人方法。通过分析课文教学的现状和挑战，提出创新的教学策略，以期望在革命文化的教学中培养学生的历史感、责任感和民族自豪感，使红色革命文化在学生心中生根发芽。

简介：摘要清朝末年，资产阶级民主革命运动风起云涌。为了宣传革命，推翻腐朽的清政府，辛亥革命前期，资产阶级革命派创办了一系列的革命刊物，这些刊物在革命派的对敌斗争中发挥了很大的作用。

简介：摘要：以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要战略思想是在总结历史经验和规律的基础上形成的正确结论，是党永葆生机与活力的必由之路，也是带领全国各族人民取得一个又一个胜利的法宝。在新时代新征程上，要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；不断推进全面从严治党向纵深发展；坚持以人民为中心，以更大的决心、更实的举措解决群众身边的腐败问题；坚持守正创新，以更强的自我革命推进伟大社会革命不断走向深入。

简介：来势汹涌的新技术革命浪潮,正以排山倒海之势冲击着全球每个角落。然而,近几年来,国内外学者对这场革命的称谓却众说纷纭。例如:称它为“新的产业革命”、“第四次产业革命”、“第五次产业革命”、“新的工业革命”、“新技术革命”、“第三次技术革命”、“第四次技术革命”、“新科技革命”、“信息革命”……。为什么会出现如此不同的说法呢?除了学者们处于各自的研究领域里,看问题的角度、分析问题的方法有所不同之外,对于这类名称的概念和涵义的理解,历史分期的标准

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简介：摘要：闽北地区作为中国革命的战场之一，二十多年的革命斗争，孕育了内涵丰富的闽北革命文化。闽北高校武夷学院充分利用闽北丰富的革命文化资源，在党员中开展闽北革命文化教育，加强爱国主义教育，弘扬红色文化精神。

简介：摘要：闽北地区作为中国革命的战场之一，二十多年的革命斗争，孕育了内涵丰富的闽北革命文化。闽北高校武夷学院充分利用闽北丰富的革命文化资源，在党员中开展闽北革命文化教育，加强爱国主义教育，弘扬红色文化精神。

简介：南社作为中国近代重要的文学与文化群体，向来不乏研究者的关注。不过受现代化范式的影响，研究者往往在传统／现代、保守／进步、文化（文学）／政治的分析框架进入对象，偏重其“民间文人雅集”的身份定位及其非政治的面向，而将南社的政治性看成是不能坚守文化与学术岗位的僭越与教训。而张春田的新著则重新把人们有意回避的“革命”拉回到讨论的视域中．恢复南社原本就有、甚至是其主要面向的“特殊的政治群体”身份，并从文化政治的角度探索南社的文学／文化实践；同时，重新定义与填充“情”的内涵，凸显了“情”的政治性与公共性，从而打通了政治与抒情的通道。出于这一问题意识，整本书的重点明显不在对南社诗文的“细读”之上，而是集中展示其在革命／政治底色下的文学／文化实践活动，但由于紧紧抓住革命与抒情的互动，因此又处处不离“文学”

简介：摘要：自古以来，我国就是一个传统文化丰富多元的国家，这也是我国在世界各国中独树一帜、具有鲜明魅力的主要原因。而在国内优秀的传统文化当中，革命传统文化就是其中之一。近年以来，国内社会对于传统文化的继承和发展重视程度得到提升，革命传统文化传承和学习，有利于艰苦奋斗的革命精神进一步传承，同时在新时代背景下得到进一步的发展。其中中国革命传统作品研习任务群活动的开展有利于实现这一点，这对于国内新时期的社会发展也具有重要的作用和价值。

简介：【摘要】革命文化题材类课文在统编教材中占有一定的比例，也是红色文化传承的主阵地。从纵向看，在小学六年十二册书中，每册书都有相应的革命文化题材课文，随着年级的增长，大单元主题化教学相对增多，开始组成单元主题教学。呈现横向的单元革命文化主题，进行有目标有梯度的学习。从单元整体的角度开始思索解读单元编排体系和教学功能，探寻大单元背景下革命主题单元教学设计和实施策略，力求教学在提升语文能力的同时，充分发挥语文课程育人功能。

简介：摘要：革命文化教育是指对学生进行爱国主义思想教育，许多的革命传统和爱国主义的情感文章编入小学语文当中，这些文章在潜移默化中引导学生形成爱国主义思想以及正确的价值观念，为学生以后的发展奠定重要的基础。因此在小学语文教学课堂中，教师要重视语文教学模式，以语文教学素材为主，多方面开展革命文化教育，积极帮助学生形成良好的学习动力，为学生后续的成长提供坚实的保障，本文主要对小学语文中渗透革命文化教育的有效策略进行探讨。

简介：【摘要】习近平总书记在十九大报告中指出:“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义的伟大实践。”革命文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是一种重要资源，是中国特色社会主义文化的重要部分。

简介：摘要:本文针对红色革命文化在学生体验素养方面的现状进行了分析和评估。通过收集并分析相关文献、调查问卷和实地观察等数据，研究了红色革命文化在提升学生体验素养方面的作用和问题。结果表明，红色革命文化在学生体验素养方面具有一定的积极影响，但也存在一些挑战和不足之处。结合分析结果，提出了相应的建议和措施，以进一步推动红色革命文化对学生体验素养的全面提升。

简介：【摘要】革命文化题材类课文是统编教材的重要组成部分，因为教材选文与学生生活有了时空距离，教师教学不能做到“文道统一”，学生对革命英雄人物认知上“神化”，家长对革命文化内容的教育意义重视程度不够，所以小学语文革命文化内容教学资源需要开发和建设。通过实践研究得知小学语文革命文化内容教学资源开发和建设的有效实施途径主要有四方面：第一是教材，这是最重要的语文课程资源；第二是教师，这是最应该丰富的课程资源；第三是学生，这是最有开发潜力的课程资源；第四是家长，这是最易被忽视的课程资源。

简介：摘要：2023年6月2日北京召开文化传承发展座谈会，习近平总书记提出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”不可移动革命文物的保护与利用具有重要意义，能够使我国更加坚定文化自信自强，助推公共文化服务发展，扎实推进中华民族现代文明和社会主义文化强国建设。本文结合京山市不可移动革命文物保护与利用的需求与现状展开深入分析，并进一步从多个角度提出保护利用措施，以期有力推动公共文化服务，更好担负起新的文化使命

简介：革命传统是中国共产党在变革社会的长期斗争中,逐渐形成、累积、传递下来的优良的思想、作风、方法、经验等等的总和。其形成是诸多因素共同作用的结晶。其中思想来源主要有两个:一是中华民族的优良传统是革命传统形成的历史文化渊源,二是马克思主义的传播是革命传统形成的重要条件。

简介：为迎接辛亥革命百年庆典，武汉市正着力打造“武昌首义文化区”。首义文化区位於武昌旧城内’核心区总面积107公顷，背靠蛇山,主要围绕首义广场和起义门周边进行,这里是辛亥革命武昌首义发生、发展和历史遗存最为集中的区域,也是武昌首义百年庆典纪念活动的重要场所。