简介：一个坐落在山坳里的村庄总是发生火灾,虽然村民们采取了多种措施,却一直改观不大。一天,一位智者来到村庄,众人向他讨教解决问题的办法。他说,你们何不搬到别的地方去住？何苦一定要在原地“与天斗争”？听了他的话，村民们搬出了山坳，解决了总是遭受火灾的问题。

简介：日前,笔者听浙江省数学特级教师邬云德老师上了一节小学数学示范课,启示颇多。邬老师教学的内容是小学四年级的＂烙饼问题＂,设置的条件并不复杂：用来烙饼的锅一次最多只能烙两张饼,饼的两面都要烙,烙一面要3分钟。教材分别对烙1张饼、2张饼、3张饼所需的最少时间依次进行了讨论,目的是让学生了解优化思想,初步形成寻找最优方案的意识。与众不同的是邬老师在开课引入时首先提出了＂烙10张饼,至少需要多少时间＂的问题。

简介：<正>很久以前,在英国的一所小学,有一个"捣蛋"的学生。有一天,他突然想看一看狗的内脏是个什么样子,便和几个小伙伴一起逮住一条狗杀掉了。但没有想到的是,这条狗是校长家的,且是校长最宠爱的狗。校长知道后非常生气,但处理结果却令人不可思

简介：蜡烛，让我们最熟悉的意义是“蜡炬成灰泪始干”、“燃烧自己，照亮别人”。那么，蜡烛还能带给我们什么样的人生启示呢？观察蜡烛，看看燃烧的烛光美丽吗？看看这美丽的烛光是怎样才能燃烧的？然后，你就会想到蜡烛对人的启示还真不小呢!

简介：习作要求：你对大自然给人类的启示有多少了解呢？这一次，我们就来写一写。可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以写自己了解到的发明创造的事例，还可以写自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

简介：摘要：布鲁纳是一位著名的教育改革家 , 其主要观点是强调学生在学习过程中要主动地去发现知识 ,主动探索事物 ,而不是被动地接受教师传授的知识。他的结构主义理论在世界教育领域有着相当大的影响 , 对我国当前的基础教育课程改革具有重要的启发意义。

简介：被儒家学派尊为“五经”之一的《礼记》中，有一句大家耳熟能详的谚语：“玉不琢，不成器。”此语常被人们用来说明人不受教育就难以成才的道理。在今天看来，“雕琢”在一个人的成长道路上自然极为重要，但如何去因材施“琢”，使每一块“浑金璞玉”都能够扬长避短、“物尽其用”地雕成精美无瑕而又各具特色的“艺术品”，这里面恐怕更是大有学问可做。

简介：<正>在热血青年中,有一个志愿是历久不衰的,那就是报考飞行员。结果总是报名者众多,如愿者极少。为什么呢?德、智、体必须全面发

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简介：研究朱自清先生的散文不可不读《背影》，它是用心和灵魂去观照所写的作品。这篇文章贴近生活．表现人生，表现心灵世界，字里行间渗透着真情味。学习《背影》，我们可以领悟他散文“平中见奇．朴中见巧”的特点，也可获得散文写作方法和技巧的一些启示。

简介：“物极必反”，“欲速则不达”，这两句话并不陌生。倘若从心理学的角度理解，这两句话就可以用“超限效应”来理解。在理解超限效应之前，我们先来分享一则故事。

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简介：五年级上册人教版·第四单元启示审题指南针：1．从习作要求给出的三个内容中选择一个使你印象深刻的内容进行命题，写出你从中得到的启示和感悟。

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简介：MOOCs的出现是本世纪初的重大教育事件，他在各个方面对现实的高等教育，特别是网络化的远程开放大学的发展形成了冲击，作为高等教育发展的第三极和后现代大学教育的发展，必将引发一系列变革。对我国高等教育的现代化建设，特别是对我国网络化远程开放大学的认识、教育思想及其目的的建构、教育质量在生存与发展中的地位的确立、学术地位的皈依、课程理念及开发、网络化教学质量的提升、内部运行机制建设等都极具借鉴价值。

简介：摘要本文从齐物我、齐生死、逍遥之境三个方面，对庄周梦蝶的寓言进行阐释，说明庄子平等对待万物，打破物与我的界限，梦与醒、生与死，是可以在精神上予以超越的，唯有摒弃主体认识的局限，才能达到精神上的逍遥自由之境。

简介：抗战时我初到重庆，暂时下榻手上清寺一位朋友家。晚饭时，主人以一大钵排骨萝卜汤飨客，主人谦逊地说：“这汤不够味。我的朋友杨太太做的排骨萝卜汤才是一绝，我们无论如何也仿效不来，你去一尝便知。”杨太太也是我的熟人，过几天她邀我们几个熟人到她家去餐叙。

简介：深度旅游已然成为时下国内旅游界的热门话题。通过对＂深度旅游＂阶段性研究成果的总结,认为：深度旅游是基于地域文化的、立体式的参与体验过程;缘起于旅游者及目的地自身的发展及互动中;对目的地的启示包括需要实现隐性资源的显性化、旅游资源开发在纵向时间维度上内涵的深化与旅游资源的整合,以及目的地规划、经营、运作及营销等方面的深入与提升。

简介：有人曾做过这样的实验：两根室外燃烧的木柴，当相距很远时，时隔不久就熄灭了；当相距太近合并为一体，时隔不久也熄灭了：只有当两者相距有度，间隙不远也不近时．两根木柴才相互辉映，直至全部化为灰烬。这样一种自然现象，科学家称之为“温热有隙效应”。由此联想到人与人之间的交往，也有一个距离的问题。

简介：我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好。虽然我不能断定那症结的所在。于是。一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。