简介：摘要：农村小学美术课堂的教学可以选取身边常见的自然材料作为教学素材。农村小学美术课堂教学在自然材料的开发和使用上存在一定优势，我们可以就地取材，让学生们能够走进自然，更加贴近自然。农村小学美术教师在课堂教学的过程中需要时刻关注到学生们的美术学习需要，对美术课程中所要运用到的自然材料进行收集和处理，将自然材料与美术课程的内容进行联系，从而培养学生们的美术认知能力。本文主要是关于自然材料在农村小学美术课堂教学中的运用探究。

简介：摘要：自然材料作为美术创作的媒介，不仅能够激发幼儿的创造力和表达能力，还能够培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，促进幼儿的艺术发展和全面成长。本文旨在探讨自然材料在幼儿美术创意活动中的潜力和优势，以及如何引导家长参与自然材料收集活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。同时，阐述了巧妙运用自然材料和具体策略的重要性，以及如何使用自然材料充分展现幼儿美术创作能力的路径和具体策略。

简介：    摘要：自然材料作为美术创作的媒介，不仅能够激发幼儿的创造力和表达能力，还能够培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，促进幼儿的艺术发展和全面成长。本文旨在探讨自然材料在幼儿美术创意活动中的潜力和优势，以及如何引导家长参与自然材料收集活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。同时，阐述了巧妙运用自然材料和具体策略的重要性，以及如何使用自然材料充分展现幼儿美术创作能力的路径和具体策略。

简介：摘要：自然材料在幼儿园区域游戏活动中的开发与利用，是指通过利用自然材料，如木材、石头、沙子、水等，来丰富和拓展幼儿园的游戏活动。这些自然材料不仅具有丰富的形态和特点，还可以为孩子们提供更加真实、生动的游戏体验。自然材料在幼儿园区域游戏活动中的开发与利用具有重要的意义和价值。通过利用这些材料，我们可以为孩子们提供更加真实、生动、有趣的游戏体验，促进他们的认知、创造力和想象力的发展，培养他们的社交能力。因此，我们应该重视自然材料在幼儿园游戏活动中的开发与利用，为孩子们提供更加优质的教育环境。

简介：摘要：现阶段，主题课程是幼儿园教育的重要组成部分，随着幼儿教育事业的蓬勃发展，主题课程的育人价值逐渐凸显。开展主题课程活动期间，幼师需要围绕主题创设幼儿园环境，这就需要自然类材料的支撑，为了保证材料投放的有效性，幼师应该以幼儿为主体，坚持科学性、层次性的投放原则，使自然类材料发挥出实际效用，真正成为主题课程的优质载体。本文将从大班主题课程视阈出发，首先分析自然类材料的价值意蕴，其次探索行之有效的投放策略。

简介：摘要

简介：摘要：大自然中有着丰富的美术教学资源，利用自然生态资源开展美术教学，不仅可以拓展幼儿的视野，激发幼儿的创造力，还可以促进幼儿的全面发展。因此，幼儿教师要善于利用自然生态材料开展美术教学，进而丰富教学资源、提升教学质量，让幼儿在自然的氛围里感受到美术创作的乐趣，进而激发幼儿的美术创作欲望。

简介：一、让学生在实践中学习科学知识小学自然课程的内容大多是生活中常见的自然现象,这些现象需要一个合理的科学解释,但这种解释有时很抽象,学生不易理解,必须要通过亲自体验才会领悟.所以,在教学中,教师要引导学生亲自去体验、探究,并为他们提供适宜的环境和适当的方法.

简介：提出"人文自然"的概念,分析老子"自然"的三个层次,即"道法自然"、"百姓皆谓我自然"、"辅万物之自然".论述老子"自然"原则在现代社会中,在最高价值与理想原则、处理社会群体关系和个体生存发展三个层面上的运用,分析了作为实现"人文自然"之方法的"无为".多侧面考察"人文自然"原则,论述"人文自然"的工具意义和价值毅义.探究"人文自然"与"天地自然"的衔接,以及由"人文自然"的提倡和实践走向"天地自然"和谐的途径.

简介：摘要： 随着我国教育理念的不断深化，人们对幼儿教育越来越重视，这也对我国幼儿园提出了巨大的考验。为了更好的开展幼儿教育，幼儿园积极创新教学方式，开展有趣的游戏化课程教学，提高了孩子们的学习兴趣，促进幼儿们学习积极性的提升，从而更好的参与到课程教学中，达到良好的教学目的，对孩子们的学习与发展具有重要意义。在幼儿园课程游戏化的开展中，自然材料具有重要的应用价值。本文针对自然材料在幼儿园课程游戏化教学中的应用价值进行分析，探讨如何发挥自然材料的教育意义，良好的使用自然材料进行课程游戏化教学，促进幼儿园教学水平的提升。

简介：基于我园自然材料和家园互动的现状,本研究深入挖掘和探索自然材料,从调查摸底、鼓励探究、反复实践、延伸拓展中进行选择性取材;从请进来、走出去到静为美、动为趣中挖掘地方课程资源,进行特色研究;从与时俱进做“加减”、科学设计共分享、多元评价促发展中创新“老旧”区域游戏等三步骤,开发出我园家园互动式的区域游戏活动,以期促进我园家园共育工作的有效开展。

简介：稻壳粉被广泛地应用于聚合物复合材料,但对这些复合材料的耐老化性能研究得还很少。本文研究了两种稻壳粉/聚乙烯(RH-PE)复合板经过两年室外自然老化以后的性能变化。试件的抗弯强度和弹性模量没有变化。但在试验结束后试件的亮度增加了23%以上,总色差变化9个单位以上,意味着消费者当初挑选的颜色发生了明显变化。傅立叶红外(FTIR)和X射线光电子能谱(XPS)分析显示,试件表面发生了氧化反应,老化后红色板材产业明显的C=O峰,但黄色板材的C=O峰并没有明显变化。两种板材都显示木素纤维素减少和聚乙烯的无定形区域减少。图7表4参16。

简介：摘要：普鲁斯特则在经典著作《追忆似水年华》中曾经写到“建筑有把昔日送到时下的本事”，“把以前置入到了今天”。建筑的确拥有承重历史记忆的特性，大家热衷度假旅游、探寻各种各样历史名胜古迹，在昔日的景色前打卡签到纪念，也侧面说明了这一点。可是，历史文化遗产就犹如摆放在历史博物馆里的展览品，只有欣赏，好像间距我们的日常生活较远。细究遗传基因隐秘的记忆力，有可能是一种生活环境与生活状况痕迹。这种回忆是年少时的生活实践，是一种乡土文化文化的传承。当代城市隔断了这个遗传基因隐秘的记忆力，挑选乡村度假旅游，是寻找在城市里日常生活慢慢消失的平静与亲切感。大城市越热闹，越多难题随着而成——环境噪声、废水、空气质量差、交通堵塞、身心疲惫和人情冷漠。也使越多人，在焦虑不安和压力下，越想重归乡土间，探寻宽慰。文中关键分析和当然融为一体的乡土建筑材料设计理念科学研究。

简介：【摘要】日常生活中的各种原生态材料都可以被用作幼儿园户外游戏中的素材。大自然中的泥土，砂石，花草树木等都可以应用到幼儿园教育活动当中。自然材料被应用到幼儿园户外游戏当中可以为幼儿提供更多接触自然材料的机会，并且对大自然事物有更加深入的理解，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏活动当中获得自信与成就感。本文主要通过分析自然材料在幼儿户外游戏当中的作用，对幼儿园户外游戏中自然材料的投放与运用策略提出建议。

简介：摘要：生活中的原生态材料就是自然材料的取材范围，包含大自然中原有的泥沙、土石、花草、树木、走兽、飞禽、冰霜雨雪等事物。幼儿教师在教学中让幼儿通过有趣的游戏活动大胆接触各式的自然材料，能够使幼儿在日常的玩闹和游戏中认识大自然、探究大自然。将自然材料安排在游戏活动中，可以培养幼儿最基础的好奇心、探究意识、自然情趣、创造空间，拥有广阔的自然视域，对世界有着初级层次的理解。文章主要讲述了自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略思考，通过采取各种策略来利用自然材料，让大自然成为幼儿成长的启蒙材料。

简介：摘要：

简介：【摘 要】幼教改革的不断深入让更多的人意识到幼儿园材料投放的“去自然化”现状与融入生活、关注生命的幼儿教育理念是相悖的。为了解决这一问题，文章积极探索自然材料在幼儿园美工区域游戏中引入的必要性，梳理自然材料在

简介：<正>要想独处幽居,人必须离开他居住的社会,同时也离开他的住宅。我不是隐士,但同时我又总是孤零零一人读书写作。如果要让一个人孤独,那就让他看天上的星星,从这些天体发出的光将隔在他和他们触摸的事物

简介：捧起一枚鸟蛋，贴在耳旁。我听见了——生命的气息。

简介：【摘要】：陶行知提出的六大解放思想，旨在发展幼儿的创造能力，而自然材料可以提供给儿童更多创造想象的空间，有助于培养儿童思维的活跃度和活动的成功感和自信心。利用自然材料开展的低结构活动正契合幼教改革的理念,它从幼儿兴趣和需要出发,教师间接引导,使幼儿在与开放性的环境材料互动中建构自己的认知结构，充分发挥自己的主动性。本文旨在探究如何促进自然材料在美工区的有效运用。