简介：摘要：美术，是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造具体可视的形象美术创意活动是在幼儿生活经验的基础上，通过视觉形象的塑造，来激活思维，引起情绪、情感共鸣，产生美感萌芽的一种活动。为了幼儿在美术创作的过程中，提高发现美、创造美的能力；为了幼儿的美术情趣得到陶冶，动手能力得到提升；为了幼儿能大胆积极地投入美术创意活动，并充分展现自己的想法和自己的设计，我们探寻着如何让幼儿大胆塑造、有创意地表现自我认知的、具有美感的作品的自然物材料。

简介：摘要：幼儿创意活动最主要的目的就是对幼儿的创新、审美以及动手操作等各方面的能力进行培养，这一活动形式的展开具有一定的灵活性和开放性，需要以幼儿为核心，体现其主体性。而对于活动材料的选择和运用而言，它是活动能否顺利进行的关键性因素。因此，本文就针对自然材料的巧妙运用，开展幼儿创意活动进行简单阐述，以此来促进幼儿的创造力的培养和发展。

简介：【摘 要】

简介：摘要：在新课程改革背景下，教育部门对幼儿园美术教学提出了更高的要求标准。美术教学不仅能够培养幼儿的审美认知能力，而且还能够有效锻炼幼儿的动手操作能力。在开展幼儿美术教学活动中，材料是其中的重要前提条件，同时也是幼儿学习过程中的关键，利用幼儿感兴趣的材料，不仅能够使幼儿形成一定的创作动力，并且在此基础上，还能够保证幼儿美术活动的顺利进行。所以，在开展美术教学时，教师要将自然材料充分融入到其中，使幼儿更好的体会到美术活动的乐趣。文章将对自然材料在幼儿美术活动中的应用进行详细的分析与探讨。

简介：摘要：在幼儿教育中，创意美术活动是不可忽视的，而要保证活动有序展开，必须要确保选用的材料是最为合适的，如果使用的材料具有独特性，可以将幼儿的兴趣充分调动起来。若想使得创意美术活动能够顺利进行，让幼儿在活动中提高自身的动手能力，就要保证材料运用能够具有创新性。本文主要针对创意美术活动中如何对自然材料加以应用展开深入探析，以确保传统教学存在的问题能够得到切实解决。幼儿在生活中能够接触的材料是较多的，有些材料呈现出一定的趣味性，在组织活动的过程中，教师要对传统予以继承，同时通过有效途径来打破常规，使得幼儿、家长、教师均积极参与到创意美术活动中，进而使选用的材料是贴近幼儿实际需要的，同时要呈现出一定的创意性，这样才能让幼儿的创作意愿更为强烈，能够全身心投入到创意美术活动中，进而形成真切的体验，个人的想象能力得到切实增强。

简介：摘要：幼儿时期是人成长、发展过程中非常关键的一个时期，不仅关系着幼儿良好性格、健全人格的形成与塑造，同时也影响着幼儿高尚情操、修养的养成以及艺术审美意识的增强。基于此，以下对自然材料在大班美工区的巧利用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：自然材料是指来自自然、非人为的、天然的、未经加工整理的原始素材。自然材料具有种类多、来源广、价格低、易收集等优点。教师可以多利用这类低成本、低结构的材料丰富和优化幼儿的区角游戏

简介：摘要： 教学改革思想强调学生综合学习素养的培养。因此， 在小学学校日常 课程安排中美术学习重要性逐渐凸显。在农村小学美术课堂教学过程中教师应善于运用自然材料打造特殊魅力的农村小学美术课堂， 教师通过自然材料的运用，在农村小学美术课堂教学中完善教学环节，让学生认识美术学习的不同魅力，领略美术学习的优势，会调动学生的积极性和热情， 在美术课堂教学过程中强化学生的艺术修养思想， 促进学生的综合发展。 基于此，文章中主要分析了自然材料在农村小学美术课堂教学过程中的应用策略。

简介：摘要： 随着素质教育的推广以及新课程的改革，使得我国的教育质量取得了不错的进展，尤其是在幼儿园教学中，这一阶段是他们的启蒙阶段，必须要引起国家以及社会的重视。因此，在实际教学的时候，要求幼儿园老师要运用自然材料进行美术活动，从而逐步提升孩子们的身心发展，文章主要对在幼儿园美术活动中利用自然材料展开分析探讨。

简介：摘要:作为大自然的一员，人类青出于蓝，应当心怀感恩，将自然的哺育凝练成艺术的结晶，达到青胜于蓝的天地人合之境。为此，我们对于大自然及其资源的观察和探索仍然随着人类的发展而生生不息。在美术的历史长河中，东方有山水画，西方有印象画，它们在各自的体系中绽放异彩，从其作品和对后世的影响来看，不难感受到自然材料之于美术的无限魅力。美术世代流传，不断给予后人以灵感，为此，在美术教育中，教育者应当注重对自然材料艺术价值的关注。教学不应当拘泥于课本知识，小学生处于想象力萌芽的旺盛期，其美术创作是十分具有灵性的，若在教学实践中能运用有效的方法打开学生对自然的探索和思考，必将有助于提升其美术技能与艺术素养。

简介：摘要：

简介：摘要 本文主要 探讨《人 · 自然 · 社会》教学的特点以及相关学习材料的增补策略方案。自从国家新课程实施之后，国家地方学校三级课程管理体制，主要包括沿革、环境、文化、和谐、经济五大主题，充分扩大了学生的学习范围，提高了将理论应用到实践中的转变能力，最近有许多研究者提出要在科学教学当中注重创造力的培养 。 既 在教育干预过程中，应转变 传统的思维 观念， 信息面涉及应逐渐扩大接近社会 ， 但目前所应用的教材学习资料及信息量极为有限 ， 文字阐述也极为匮乏，许多任课老师的教学压力也较大，不利于 学习主动性的提高， 相关 教师 应 改变原有的教学方式， 不断 提高专业素养。 随着当今教育改革的推进，教育中也不断强调素质教育，不仅仅是传授知识，更要教育学生有解决问题的能力，随着当今信息技术的发展，这要求教学中相关的学习材料也要做出相应的增补，因此本文主要分析《人 · 自然 · 社会》学习材料的增补策略。

简介：摘要:随着素质教育的不断推广，幼儿阶段的教育理念得到飞速发展。在幼儿教学过程中，自然材料无公害、环保，是幼儿日常美术活动中使用的最主要的材料；自然材料便于采集，便于幼儿动手操作。自然材料并不是完全以儿童游戏而存在的材料，它在大自然中随处可见，将成为幼儿园开展创意美术活动的优势资源。基于此，本文以自然材料如何运用到美术教学活动中来展开研究，以供参考。

简介：摘要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：为幼儿区域活动创建宽松学习环境，引导幼儿主动参与，探索，感知不同的活动，并获得一些知识经验。文章以幼儿园班级区角环境创设和自然材料投放为研究对象，针对班级区角活动中存在问题，对如何创建良好环境，投入更多的自然材料，提出几点建议，希望对相关人士提供参考作用。

简介：摘要：自然界蕴含着无数宝藏，而且可以为我们教学所用，自然材料便是其中之一。关于自然材料，笔者查阅相关资料并没有发现统一的解释，本文所说的自然材料是指天然形成的、未被加工处理过且便于在自然界寻找的材料，如沙石、贝壳、树叶等。自然材料的色彩与肌理独具天然美，朴素的外表中却蕴含着千变万化，幼儿自主发挥空间大且可操作性强，成本低廉，在美术教育中存在明显优势，作为美术材料引入美术教学中具有特殊意义。基于此，本文章对谈自然材料在幼儿园美术活动中的优化利用进行探讨，与幼教同行一同分享。

简介：【摘要】材料是幼儿园美术活动开展中不可缺少的部分，自然材料以其独特的特点对培养幼儿审美素养，激发幼儿创新意识有积极作用。作为一名幼儿园美术教师，应积极利用自然材料开展幼儿美术活动，营造轻松愉快的学习氛围，充分挖掘自然界中的美术创作材料，激发幼儿的学习兴趣，启迪幼儿的创新思维，从而促进幼儿全面发展。基于此，本文探讨了自然材料在幼儿园美术教育中的开发和利用方法，以期为广大教师提供参考。

简介：摘要： 随着我国教育理念的不断深化，人们对幼儿教育越来越重视，这也对我国幼儿园提出了巨大的考验。为了更好的开展幼儿教育，幼儿园积极创新教学方式，开展有趣的游戏化课程教学，提高了孩子们的学习兴趣，促进幼儿们学习积极性的提升，从而更好的参与到课程教学中，达到良好的教学目的，对孩子们的学习与发展具有重要意义。在幼儿园课程游戏化的开展中，自然材料具有重要的应用价值。本文针对自然材料在幼儿园课程游戏化教学中的应用价值进行分析，探讨如何发挥自然材料的教育意义，良好的使用自然材料进行课程游戏化教学，促进幼儿园教学水平的提升。

简介：摘要：幼儿园阶段是孩子智力急速发展的阶段，对于孩子们来说，在幼儿园中的游戏过程回答给他们很大的益处。而在这个过程中，游戏所运用的材料是很关键的，幼儿园教育要想充分地与自然相结合，充分利用周围可利用的资源，践行绿色教育，就要注意在游戏过程中运用自然材料。本文将结合笔者多年来积累的理论知识和教学经验，对幼儿园游戏与自然材料的结合进行探究，从而为广大幼儿教育者提供一些有效的建议。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域目标中指出：“亲近自然，喜欢探究”。强调幼儿教师在开展教育教学工作时要找准教育与自然之间的联系，立足自然资源，建设教育课程。这样符合《指南》要求，也能够发挥自然的独特教育优势，促进幼儿健康成长。种植课程是近年来备受关注的幼儿园教育课程，文章将从种植课程的实际建设出发，探析如何将种植课程建设工作与大自然紧密联系在一起，在珍视自然资源、利用自然资源的教学实践中，提升种植课程建设有效性。

简介：摘要：美术活动是幼儿喜欢的一项艺术活动，通过多种方式，可以让他们自由地表达出自己的情感以及对社会的认识，发展他们的创造力、想象力以及审美能力。教师在进行美术活动时，可以利用自然材料进行创作，引导幼儿善于利用身边的材料进行美术创作，提升艺术创造能力和表达能力。基于此，本文针对自然材料在幼儿园的美术活动中的运用进行了分析探讨。