简介：摘要目的观察米氮平联合认知行为疗法对伴有焦虑的抑郁症患者疗效。方法选取符合抑郁症诊断标准同时汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分＞14分的患者92例，根据随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组46例。给予对照组米氮平治疗，给予研究组米氮平联合认知行为疗法。观察两组临床效果、治疗前及治疗后第1w、2w、4w、8w的HAMA及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分情况。结果治疗前两组HAMD及HAMA评分无明显差异（P＞0.05），治疗后2w开始两组HAMD及HAMA评分较治疗前均明显降低（P＜0.05），且研究组低于对照组（P＜0.05）；研究组显效率93.48%明显高于对照组78.26%（P＜0.05）。结论采用米氮平联合认知行为疗法治疗伴有焦虑的抑郁症临床效果显著，可明显改善患者焦虑、抑郁的心理状态，应用价值较高。

简介：摘要目的探讨艾司西酞普兰联合认知行为疗法治疗老年抑郁症的效果。方法抽取2016年1月至2018年10月山西医科大学第二医院收治的老年抑郁症患者93例，依据治疗方法分为对照组(46例)与观察组(47例)，对照组给予艾司西酞普兰治疗，观察组给予艾司西酞普兰联合认知行为疗法。记录并比较两组临床疗效、不良反应、生活质量。结果治疗7个月，观察组总有效率为95.74%(45/47)的高于对照组的76.08%(35/46)，观察组不良反应占比12.76%(6/47)，低于对照组的45.65%(21/46)。观察组生活质量评分高于对照组，差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论艾司西酞普兰联合认知行为疗法治疗老年抑郁症可提高临床疗效，减少不良反应，改善患者生活质量。

简介：摘要目的分析艾司西酞普兰联合认知行为疗法治疗焦虑症的临床效果。方法入选此研究中的64例研究对象均为我院于2014年8月-2015年11月期间收治的焦虑症患者，依据患者入院治疗的先后顺序分为观察组和对照组，对照组患者治疗方法为艾司西酞普兰，观察组患者在此基础上联合认知行为疗法，比对两组患者治疗后的临床效果。结果观察组经治疗后总有效率为96.87%，对照组患者治疗后总有效率为81.25%，而治疗后的观察组患者HAMA评分低于对照组，数据之间经对比后统计学意义产生，而两组患者治疗后的不良反应发生率经对比未出现统计学意义（P＞0.05）。结论焦虑症患者采用艾司西酞普兰联合认知行为疗法进行治疗，具有良好的抗焦虑作用，有助于病情的缓解，减少复发率，以及降低不良反应发生率。

简介：【摘要】 目的 分析在精神分裂患者冲动行为的护理干预中应用叙事护理联合正念减压疗法的效果。方法 研究对象源自我院2020年3月21日至2021年5月12日收治的精神分裂病患者，随机选取64例，采取随机抽签法分为参照组（n=32，叙事护理）和干预组（n=32，叙事护理＋正念减压疗法），比较两组患者的精神紧张程度和冲动行为发生率。结果 经过护理干预后，参照组精神紧张程度评分相较于干预组高，P＜0.05。干预组患者的冲动行为发生率相较于参照组高，P＜0.05。结论 给予精神分裂患者叙事护理＋正念减压疗法能够缓解患者精神紧张程度，降低冲动行为的发生率，干预效果较好。

简介：【摘要】目的：研究触摸疗法对老年阿尔茨海默病患者激越行为的应用效果。方法：2019年01月～2021年02月，选择我院收治的92例老年阿尔茨海默病患者。 对照组（n=46例）采用基础护理，研究组（n=46例）在进行基础护理的同时给予触摸疗法。两组患者干预及随访时间均为3个月以上，对两组患者激越行为（CMAI评分）、生活质量（QOL-AD评分）及护理满意度进行评价。结果：①CMAI评分及QOL-AD评分：治疗前，两组无明显差异（P>0.05）；治疗后，两组组内比较均较治疗前好转（P

简介：【摘要】目的：探讨认知行为疗法联合护理干预在试管婴儿孕妇早孕期护理中的应用。方法：选取2020年02月至2021年02月本院接收的40例行体外受精-胚胎移植术的孕妇，按照双盲法分为参比组和试验组，各20例。参比组孕妇使用常规护理，试验组孕妇使用认知行为疗法联合护理干预。对比两组孕妇护理后的情绪状态、分娩知识了解程度和护理满意度。结果：在对行体外受精-胚胎移植术的孕妇进行护理后，试验组孕妇的情绪状态和分娩知识了解程度均好于参比组（P＜0.05）；试验组孕妇的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：行体外受精-胚胎移植术的孕妇使用认知行为疗法联合护理干预能够改善孕妇情绪状态，提升认知水平，提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】本文报告了一例学习焦虑大学生12次的咨询过程，咨询师运用认知行为疗法的技术帮助来访者认识并调整了核心信念，通过引导来访者进行自主的行为训练，缓解了焦虑情绪，提升了学习适应力。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为疗法联合护理干预在试管婴儿孕妇早孕期护理中的应用。方法：选取2020年02月至2021年02月本院接收的40例行体外受精-胚胎移植术的孕妇，按照双盲法分为参比组和试验组，各20例。参比组孕妇使用常规护理，试验组孕妇使用认知行为疗法联合护理干预。对比两组孕妇护理后的情绪状态、分娩知识了解程度和护理满意度。结果：在对行体外受精-胚胎移植术的孕妇进行护理后，试验组孕妇的情绪状态和分娩知识了解程度均好于参比组（P＜0.05）；试验组孕妇的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：行体外受精-胚胎移植术的孕妇使用认知行为疗法联合护理干预能够改善孕妇情绪状态，提升认知水平，提高护理满意度，值得推广。

简介： 摘要：随着素质教育改革的深入，加强心理健康教育，确保中小学生身心健康发展是当下基础教育的重要任务之一。由于缺乏必要的心理干预与指导，当下中小学生容易出现自卑、抑郁等一系列心理危机问题，如果不及时进行处理，那么会给中小学生身心健康发展带来不利影响。理性情绪行为疗法是有效解决中小学生心理危机的一种有效治疗法，是主要是借助认知与行为相结合的手段来驳斥学生伴有的不合理信念，以及助力他们妥善处理自己伴有的过度情绪反应，最终达到提高中小学生心理素质，保障他们身心健康发展的目的。

简介：【摘要】目的  探究对门诊首发压力知觉症患者采取基于认知行为疗法的自助干预对其心理健康水平的影响。方法  纳入实验研究的112例患者均为门诊首发压力知觉症患者，入组时间：2021年2月-2022年2月，分组方式以随机数字表形式开展，分别采用基于认知行为疗法的自助干预（观察组，n=56）及常规措施（对照组，n=56）开展干预，分析临床干预效果。结果  与对照组比较，观察组的心理痛苦及压力知觉自评量表评估分值显著更低，观察组的凯斯勒心理困扰量表评分显著更低，差异明显，P＜0.05。结论  门诊首发压力知觉症患者，基于认知行为疗法自助干预，可提升患者心理健康水平。

简介：【摘要】 目的 分析在精神分裂患者冲动行为的护理干预中应用叙事护理联合正念减压疗法的效果。方法 研究对象源自我院2020年3月21日至2021年5月12日收治的精神分裂病患者，随机选取64例，采取随机抽签法分为参照组（n=32，叙事护理）和干预组（n=32，叙事护理＋正念减压疗法），比较两组患者的精神紧张程度和冲动行为发生率。结果 经过护理干预后，参照组精神紧张程度评分相较于干预组高，P＜0.05。干预组患者的冲动行为发生率相较于参照组高，P＜0.05。结论 给予精神分裂患者叙事护理＋正念减压疗法能够缓解患者精神紧张程度，降低冲动行为的发生率，干预效果较好。

简介：

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简介：一天,后勤处处长钱大保外出,赶上刮大风,不巧一根电线杆被刮倒,正砸在他的脑袋上,当场就昏倒了。送到医院抢救,他的性命虽保住了,但却成了一个植物人。妻子哭天抹泪哀求医生,一定要想方设法救她的丈夫,她的后半生可不能天天陪伴一个植物人!

简介：<正>从历史角度来看,可以说,在语言与概念形成以前,人的心里就有了形象。随着人的意识的发展,这种形象的世界有了各式各样的表现。现实生活逐渐依存于概念以后,现实生活中不能实现的心愿与必须保留的感情,也逐渐乘形象之舟,或是形成梦,或是产生空想,或是创造艺术作品。概念这种东西,许多场合依存于形象,感情世

简介：

简介：据悉,我国现在约有50万孤独症患儿,并且每年正以千分之一的速度在增加。轻度孤独症患儿应尽可能送入幼儿园,家长与幼教老师相互配合,拟订出合

简介：

简介：摘要目的对于首发抑郁症患者实施认知行为护理疗法对改善心理状况和完善应对方式的效果进行研究。方法2016年6月至2017年6月，便利抽样法选择在六安市精神卫生中心治疗的40例新入院的首发抑郁症患者为研究对象。患者在常规心理护理的基础上采用认知治疗技术进行护理。在入院初及治疗8周时，采用护士用住院患者观察量表(NOSIE)对其进行评定，分析其治疗效果。结果干预后8周时，患者的NOSIE总分高于入院时，差异有统计学意义（P＜0.05），结果干预8周时，积极因素中的社会兴趣因子和个人整洁因子评分均高于入院时，差异均有统计学意义（P＜0.05）；消极因素中的激惹、抑郁因子、精神病表现评分均低于入院时，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论首发抑郁症的心理护理中结合运用认知行为治疗技术，可增强心理护理的作用，协同达到心理护理预期的目标，值得推广。

简介：摘要目的探讨托莫西汀联合认知行为疗法(cognitive-behavioral therapy，CBT)对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)儿童的临床疗效。方法选取104例门诊确诊的ADHD患儿，根据随机数字表法分为托莫西汀组(n＝34)、CBT组(n＝35)和托莫西汀联合CBT组(n＝35)，在治疗12周前后采用儿童困难问卷(questionnaire-children with difficulties，QCD)、Swanson儿童行为量表(Swanson child behavior checklist，SNAP-Ⅳ)和Conners父母问卷(Conners parents rating scales，CPRS)评估疗效，并监测治疗过程中的不良反应。采用SPSS 23.0统计软件进行统计分析。同组治疗前后评分比较使用配对样本t检验，三组间治疗后与治疗前评分差值比较使用单因素方差分析。结果(1)托莫西汀联合CBT治疗后与治疗前相比QCD量表评分升高[(32.96±3.01)分，(43.00±2.22)分](t＝-13.35，P<0.01)，SNAP-Ⅳ量表的注意缺陷[(15.67±3.46)分，(6.07±1.73)分]、多动/冲动[(13.59±3.41)分，(7.30±2.43)分]、对立违抗维度[(9.85±3.98)分，(2.59±2.17)分]及总分[(39.11±6.65)分，(16.59±3.91)分]评分均降低(t＝14.96，10.87，11.77，21.49,均P<0.01)，CPRS量表的品行问题[(0.81±0.30)分，(0.70±0.26)分]、学习问题[(1.58±0.31)分，(0.32±0.13)分]、心身障碍[(0.22±0.25)分，(0.16±0.20)分]、冲动-多动[(1.27±0.37)分，(0.71±0.18)分]、焦虑[(0.32±0.26)分，(0.23±0.17)分]、多动指数[(1.19±0.40)分，(0.79±0.22)分]六因子评分均降低(t＝2.71，21.23，2.41，8.87，2.96，6.19，均P<0.05)。(2)三组患儿在QCD评分、SNAP-Ⅳ量表中的注意缺陷维度、CPRS量表中的学习问题、冲动-多动维度差值的组间差异均具有统计学意义(均P<0.05)。(3)LSD事后比较显示，在QCD评分中，CBT组的治疗前后差值变化显著低于托莫西汀组和托莫西汀联合CBT组(均P<0.05)；在SNAP-Ⅳ的注意缺陷维度上，CBT组的治疗前后差值显著低于托莫西汀联合CBT组(P<0.01)；在CPRS的学习问题和冲动-多动维度上，托莫西汀联合CBT组变化均显著高于托莫西汀组和CBT组(均P<0.01)。三组治疗过程中均未发生严重不良反应。结论托莫西汀联合CBT治疗相较于单纯托莫西汀或CBT治疗有更好的疗效，能有效改善ADHD儿童的核心症状，提高日常生活功能，并有较高安全性。