简介：摘要：随着2022年课程标准的更新，教育部门特别强调了“教学研究与教师培训”的重要性，并将其作为“课程实施”的核心组成部分。这一变化标志着教育领域对教师角色的重新定位，即教师不仅需要指导学生，还需不断提升自己的研究和培训能力。在此框架下，教师的专业发展涉及理论素养的提升、研究能力的强化以及表达和沟通技巧的磨练。例如，终身学习的理念强调理论修养的提升，而教研实践的深化和校本教研的推进则直接关系到教师的研究技能。此外，区域性教研活动的加强有助于教师交流典型经验，进一步提升其总结和提炼的能力。综上所述，当代语文教师被期待从传统的经验型或工匠型角色转变为具备深厚研究素养的专业化教师。

简介：摘要：课堂提问是课堂教学的重要行为也是师生交往的必要过程，因此课堂提问对于学生能力发展具有重要意义，但是中学课堂提问存在问题：传统课堂提问方式仍然占据主导，课堂提问的问题思维层次较低等。教师应当能够从教学三个过程：课前，课中，课后对于课堂提问进行设计，以此发挥课堂提问带来的积极影响。

简介：摘要：我国职业教育已步入高质量发展的新时期，职业教育教师教学创新团队的建设受到社会各界的广泛关注，也成为职业教育发展的重点。国家以及教育部办公厅等相关部门陆续出台有关政策，制定了关于全国职业院校教师教学创新团队建设的相关文件，文件明确指出了职业教育教师教学创新团队建设的目标、任务、范式等。如何深刻认识高水平职业教育教师教学创新团队的重要性，掌握其发展的现状和规律。本文对职业教育教师教学创新团队建设进行探讨并提出合理建议。

简介：摘要  “双减”政策落地以后，社会各界对学校教学质量提出了更高的要求，教师专业发展面临新的挑战。对此，学校通过构建教学共同体、作业共同体、课后服务共同体、阅读共同体，帮助教师提升专业素养，减负增效。通过建立多元教师评价体系为学习共同体的建设提供制度支持。

简介：摘要：现场学习基于真实的教学情境和多元主体的现场参与，深化了对教师学习内容、方式乃至场域的认知，对教师专业发展发挥着重要作用。本文审视教师现场学习现状，认为目前在培养实践环节、学习转化力、教师团体合作、现行制度等方面存在一定问题。基于此，提出培养措施应由教育景观变为教育实际；教师个体需从任务驱动转向专业自觉；学习场域基于个体具身化到学习共同体；现实制度实现制定完善与执行高效统一。

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：小学美术教师要懂得去构建起更富有趣味的美术教育体系，能让学生在学习美术、探究美术、拆解美术问题的同时去逐步去形成自身的美术思维体系，在学习美术、探究美术的同时去化解更多的障碍和问题，在美术的世界中去乐此不疲、得到丰硕的成果，而这对于学生的意义也是不可谓不大的。教师要从自己的教学现状分析和探究，能制定出更为合理的教学模式和教学体系。教师要善于去搜寻到更多的教学资源，使得学生在正确的美术学习之路上去勇往直前。

简介：摘要：

简介：【摘要】在信息技术发展塑造新的教育形态，人工智能和制造业深度融合推动新质生产力发展，加快发展新质生产力亟需培养职教师资的跨专业能力的背景下，分析教师数字能力结构，以及高职智能制造专业群教师数字能力需求，不仅有助于教师更好地履行职责和提升教育教学效果，还有助于推动职业教育的现代化和数字化转型。。

简介：摘要：本文简要分析了引领农村教师走上研究之路的重要性，并提出了切实可行的策略。农村学校可通过组织教学反思、开展课题研究、夯实校本教研、建名师工作室、举办主题论坛、选树标兵引领、给予尊重与鼓励和加强理想教育等措施引领教师走上幸福的研究之路，促进教师自我效能感的建构，让他们过上幸福的教育生活，促进教师的专业发展和生命成长，切实为“双减”赋能，推进农村教育的高质量发展，努力办出老百姓满意、师生幸福的美好教育。

简介：摘要：初中地理教师要善于围绕着一个知识点去推动学生的学习和吸收，同时能激发学生的学习热情、参与热情、求知热情，使得学生在分配好的学习小组中去得到更多的趣味和愉悦，把浮躁的学习心态变为更为积极的、更为务实的学习心态，进而能推动学生在彼此共进步的同时去加深双方的友情。教师要为了学生去找到更多、更丰富的学习资源，推动学生在丰富资源中去寻求更大的提升和发展。教师也要注意去给更多的学生找到呈现学习成果的机会，进而能让学生在彼此的协作去深刻地懂得：地理是需要结合更多的力量去达成学习成果的课程。

简介：摘要：本文从带班老师班主任的视角出发，探讨了教师培训管理的有效性与实施路径。文章提出了提高教师培训管理有效性的关键要素，包括明确培训目标、优化培训内容、创新培训方式，并强调了班主任在培训过程中的角色与责任。此外，还探讨了实施有效教师培训管理的具体路径，为提升教师培训质量提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：社会服务能反映一个社会的和谐、社会的进步和人们的素质状况。随着社会需求的多样化和复杂化，提升社会服务的能力和效率成为社会发展的关键因素之一。本文对社会服务能力、社会服务的必要性和高校教师社会服务能力提升策略等文献进行综述，以期为高校教师社会服务能力的进一步提升提供研究参考。

简介：摘要：本研究旨在构建教师专业发展中双师型教师领导力结构模型，并通过路径分析探讨其影响路径。通过对双师型教师领导力结构的构建和影响因素的研究，为教师专业发展和教育管理提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：双创时代，提高教师信息素养是培养创新人才的关键，在数学教学领域也是如此。本文以此为背景，对初中数学教师信息素养的发展进行研究。在对初中数学教师信息素养现状和教育信息化发展趋势进行深入剖析的基础上，从提高信息素养意识、提高信息素养应用能力、建立信息素养评价体系三个方面，对初中数学教师信息素养的培养进行探讨。实践证明，初中数学教师信息素养的提高有利于促进初中数学教育的发展，有利于促进创新型人才的培养。

简介：

简介：摘要：土地划拨一直是我国分配和调整国有土地使用权的主要方式，划拨土地使用权出租作为划拨土地流转的重要方式之一，长期以来存在交易规则不明确、监管存在盲区、出租收益征缴不规范等问题，既不利于对土地资源的高效利用，也影响了土地市场规范发展。本文结合国家和湖南省现行法律法规等规范性文件要求和先进地区进行划拨土地收益金征收试点的经验积累，就如何加强划拨土地使用权出租收益金征收作对策进行探讨。

简介：

简介：内容摘要：“研培结合”是促进教师专业能力提升的有效方式，在实践中需要以校为本，在教科研活动的开展过程中进行有效的培训，把握时机、任务驱动，不断创新活动内容与形式，深化活动效果，以达到提高教师能力及提升学校办学水平的目的。