简介:摘要:目的:探究对双相抑郁患者实施怜悯团体护理,患者情感症状和自我怜悯能力的情况。方法:选取100例双相抑郁患者为研究对象,随机分为研究组和对照组,对照组服用情绪稳定药物和实施常规护理,研究组在对照组基础上增加怜悯团体护理干预。对比两组患者护理前后HMAD和SCS-C评分。结果:对比两组患者护理前后HMAD和SCS-评分,研究组的HMAD和SCS-C评分,护理前和对照组差异不显著,护理后显著优于对照组(P<0.05)。结论:双相抑郁患者接受怜悯团体护理,其情感症状及自我怜悯能力得到显著改善,效果明显。
简介:摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象,按照住院先后顺序分为两组,其中对照组和实验组患者各24例,对照组患者采用常规护理干预模式,实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式,对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异(P>0.05);两组患者在经过不同护理后,实验组患者的自我效能评分明显高于对照组,组间差异明显,具有临床统计学意义存在(P<0.05);结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用,能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用。
简介:【摘要】目的: 分析 自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响 。 方法 : 随机选取 201 8 年第三、第四季度我院 收治的 脑卒中患者 48 例 作为分析对象 , 按照住院先后顺序 分为两组 ,其中对照组和实验组患者各 24 例 ,对照组 患者采用常规护理干预模式 , 实验组的患者在对照组基础上 采用 自我管理健康教育模式 , 对比 两组 患者护理前和护理后的自我效能评分 。 结果 : 两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异( P>0.05 );两组患者在 经过 不同护理后, 实验组患者的自我效能评分明显高于对照组 , 组间差异明显, 具 有 临床 统计学意义 存在 ( P <0.05 ); 结论 : 自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有 良好的促进作用 , 能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用 。
简介:【摘要】 目的: 探究自我护理教育有效应用对哮喘患者自我护理能力与生活质量提升存在的影响,明确自我护理教育应用效果。 方法:从我院 2018 年 11 月至 2019 年 11 月收治 的哮喘患者中,依据纳入标准与排除标准选取 64 例进行随机均衡分组。对照组(常规护理)与研究组(自我护理教育)各 32 例,比较两组哮喘患者自我护理能力评分、生活质量评分。结果:研究组患者自我护理能力评分、生活质量评分显著高于对照组( P < 0.05 ),临床疗效更好。结论:自我护理教育的科学、有效运用对哮喘患者自我护理能力与生活质量的影响是积极且显著的。医院在对哮喘患者护理治疗时,可根据实际情况进行自我护理教育的应用与推广。
简介:摘要目的明确为断指再植患者应用自我效能干预对于其自我管理行为的影响。方法从本院于2015.02——2017.02期间收治的所有断指再植患者中,随机选择54例患者开展此次研究,通过抽签单双数分组的方法,将54例患者平分为常规组和干预组,每组27例。两组患者均实施常规护理,干预组患者加用自我效能干预。对两组患者干预以后自我管理行为评分进行对比和分析。结果干预组患者自我管理行为评分明显更高,两组患者自我管理行为评分数据对比,P<0.05,差异统计学意义十分显著。结论为断指再植患者应用自我效能干预具有显著的效果,可以从根本上提高患者的自我管理行为能力,值得推广和运用。
简介:摘要目的探讨自我管理教育对腰椎间盘突出症患者自我效能的影响。方法将2016年1月至2017年1月本院的90例腰椎间盘突出症患者纳入研究,查随机表按照患者的入院先后顺序随机分为对照组和实验组,每组45例,给予对照组患者进行常规健康教育干预,实验组患者进行自我管理教育干预,分别研究两组患者的护理满意度、自我效能评分、视觉疼痛模拟评分以及腰椎功能评分。结果相对于对照组,实验组患者的护理满意度、自我效能评分以及腰椎功能评分更高,心理状态改善情况及治疗依存性更好,视觉疼痛模拟评分更低,P<0.05。结论对腰椎间盘突出症患者开展有效的自我管理教育干预,可有效提高患者的满意度,提升自我效能评分和腰椎功能评分,缓解疼痛症状,值得采纳。