简介：摘要：毛泽东一生中提出了很多重要的教育思想，其中一个思想就是毛泽东的干部教育思想。该思想强调注重马列主义的理论学习，强调教育要和生产劳动相结合。毛泽东在新民主主义革命的过程中进行探索，经历了思想的萌芽到成熟，并在该思想的指导下培养出了许多优秀的领导人才。时至今日，我国进行全面深化改革，提升党的领导能力，都离不开毛泽东的干部教育思想。

简介：摘要：中国共产党百年历史，划分为四个历史时期。从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期。在这个时期中国共产党完成了开天辟地的救国大业。新中国的成立，标志着中国共产党领导的人民大众的反帝反封建的新民主主义革命的胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，中国人民真正成为国家和社会的主人，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中华民族从此走上了实现伟大复兴的壮阔道路，“以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”。关于新民主主义革命的胜利，有三点启示，主要是“三个离不开”，一是离不开科学理论指引，二是离不开正确路线政策，三是离不开坚强有力的领导集体。

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简介：摘要：在新民主主义革命时期，革命荣誉文化经过初步形成、进一步发展以及不断丰富的历程，并逐步表现为三种特点：荣誉奖励制度成为红军政治工作的重要部分；坚持群众观点，贯彻群众路线；精神奖励为主、物质奖励为辅。

简介：摘要：众所周知，我国是实行民主集中制的国家，这一制度是我国坚持党的领导、团结群众的法宝，它在推动社会主义建设发挥着重要的作用，因此很有必要对民主集中制的发展进行分析和探讨。民主集中制由苏联传入，在我党建立初期，民主集中制就得到了党内广泛认可。本文选取了新民主主义革命时期，对民主集中制的形成及发展进行阐述，希望能够对新时代坚持民主集中制制度提供一定的参考和启发。

简介：摘要：妇女解放运动是社会主义革命的重要组成部分，在新民主主义革命时期党领导下的妇女解放运动也是中国革命的重要组成部分，考察其过程对我们理解马克思主义妇女理论在中国革命中的实践有重要意义，本文试探浅探这一过程以引发相关问题研究者更深的学术兴趣和提供不同的观察角度。

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简介：摘要：历史是高中阶段一门充满人文内涵的学科，在推动高中历史教学改革的过程中，教师应当充分重视对学生核心素养的培养，让学生在接触历史知识的过程中能够培养家国情怀，树立浓厚的爱国情感。在丰富和拓展高中历史教学资源时，教师应当充分重视红色家书的教育价值，以红色家书资源为基础，对教学材料进行更加丰富的拓展，让红色家书的教育价值得到充分凸显，确保高中历史教学中家国情怀的培养目标落到实处。本文简单分析了高中历史教学中红色家书在培养学生家国情怀中的运用价值，结合笔者实际教育工作经验，提出了通过有效运用红色家书培养学生家国情怀的策略供参考。

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简介：【内容摘要】20世纪80年代以来，我国历史教学经历了知识立意、能力立意向价值立意的转变。新时代的今天，价值立意已然成为高中历史教育的至美模样，成为立德树人的根本任务能够落实的重要撑点。本文尝试以“四场论战”演绎“新民主主义革命时期的毛泽东思想”，释例指向立德树人的高中历史教学价值立意实践与反思。

简介：摘要：新中国成立后，我国逐步进入全面建设社会主义的新阶段。以毛泽东同志为代表的领导人在社会主义经济建设的实践中积累了丰富的、科学的社会主义经济建设思想。这些思想在推动我国快速摆脱落后的局面起到了重要作用，其中的一些思想观点对中国特色社会主义经济建设仍有启示。

简介：摘要：20世纪70年代，工业化国家的“福利共识”逐步瓦解，传统社会民主主义遭到质疑，其危害波及到了福利国家。“第三条道路”的思想主张出现在危难时刻，迅速占据了主流思想。不仅成为了当时的社会思潮，在当今各国的福利改革、政策制定方面依旧具有极大的借鉴意义。本文针对吉登斯的《第三条道路：社会民主主义的复兴》一书，对书中“第三条道路”理论框架的创新点进行梳理，反思当今社会政策的改革思路，同时通过对于现实实践的问题探索，对本书进行客观评价。

简介：摘要：小学数学的基本思想包括：数形结合、类比、建模等。将这些思想应用于数学教学中，不仅能让学生更好的理解数学概念，还有助于培养他们的解题思路。本文试图将数学基本思想应用于课堂教学和习题讲解之中，从而让学生更好地理解分数概念，并能巧妙应用于运算之中。

简介：【摘要】在小学数学教学中如何渗透数学基本思想，帮助积累经验，发展数学思考，首先我在教学中学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。在数学领域中数学思想方法不计其数，每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花。但小学生的年龄特点决定有些数学思想方法他们不易接受，而且要想把那么多的数学思想方法都渗透给学生也不现实。本文结合教学实际就分数中所用到的数学思想进行探讨，从而为小学生解决有关分数问题提供一些参考。

简介：【摘要】义务教育数学课程标准（2011年版）课程总目标里谈到让学生能获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。转化思想是基本思想中的一个重要的思想。

简介：【摘要】学生们在小学阶段的数学思想和思维方式都有不同，并且要求小学数学老师在课堂当中要培养学生们的逻辑思维能力，这样能够让学生们在以后学业的发展当中奠定一定的基础。学习数学不仅仅是学习数学当中的内容，更要学会在数学当中学会举一反三，这样才能够达到教学的效果。小学生在学习数学时，要具备最基本的思想和思维方式，这样在听老师讲课时，能够达到较好的学习效率，这是老师非常提倡的。

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简介：摘要：经济的发展创新丰富了人们的精神文明建设，在大力发展精神文明建设工作的同时，革命历史精神对全面素质发挥着重要影响。为引导全员参与到素质提升工作当中。精神文明建设工作面向全体群众，对于年轻的人员而言，对革命历史精神了解不透彻，因此需要革命历史讲解员为期讲解，才能实现全面面向大众的基本服务需求，建立一支服务于群众、服务于社会的革命历史讲解员队伍，也是联系革命精神与社会建设的纽带，满足了群众热情饱满的精神需求，也是完善群众基层文化的重要举措。本文主要就历史革命讲解员存在的意义、基本素养要求、内含判定进行分析。

简介：摘要：革命文化教育既是中学生思想政治教育的内在要求，又是培育中学生社会主义核心价值观的重要载体。目前，由于学校教育引导不足、网络环境不良影响、家庭教育缺位，中学生革命文化的认同状况不容乐观，存在着对革命文化的认知不足、价值认同感不强、缺乏高度的革命文化自觉和自信等问题，亟须学校、社会、家庭的合作互动，形成教育合力，使中学生在共同教育引导、实践涵养和环境熏陶中升华自我。