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  • 简介:欧阳康(《江汉论坛》1986年第7期)主体能大致可分为个体能、集团能力和社会能力三个基本层次。个体能是指作为主体的个人所具有的,为了满足自己的社会需要而在一定社会关系中从事对象性活动的内在力量。从内部的要素结构看,主体能包含着三个基本的要素:1、'人本身的自然力';2、为主体所掌握

  • 标签: 主体能力 个体能力 对象性活动 江汉论坛 要素结构 中从事
  • 简介:<正>一、问题的提出合伙企业作为商人的一种形式,属于商事组织的构成部分,这已形成人们的共识,无须再进行讨论。但是,如何认识合伙企业的主体地位,特别是如何认识合伙企业的团体能,还是需要进一步探讨的。《民法通则》颁布初期,许多人曾对民事合伙的主体性,尤其是它的能力,提出了质疑。但是,1993年9月2日修订了《经济合同法》,该法第2条将"其他经济组织"列入合同主体范围。从此,对于具有组织形式的民事合伙的主体性及其能力

  • 标签: 民法通则 《经济合同法》 主体性 营业执照 民事诉讼法 财产份额
  • 简介:线粒体的功能可以用能量转化速率和能量转化效率来评价。运动过程中,“补偿机制”的介入会导致线粒体供能速率降低。“补偿机制”会破坏内环境降低运动能力。在线粒体供能速率下降时,又分降低线粒体能量转化效率。线粒体在能量转换效率降低时,也会破坏内环境,从而降低运动能力。因此,今后的工作如能涉及糖酵解供能与线性粒体供能的转化因素的研究,会对理解这一现象有所帮助并可在实践中避免这种现象的出现从而有效提高人体的运

  • 标签: 线粒体 能量转化 运动能力 转化效率
  • 简介:摘要中职学主体能可以从三个方面进行建立一是主体学习素质;二是主体职业素质三是主体生命素质。中职教育在学生的培养过程中,应当围绕这三个方面,采取相应的教育教学措施,着力培养学生的主体能,为学生的终身发展做好铺垫。

  • 标签: 中职教育主体能力建立培养
  • 简介:摘要探究性阅读教学的过程,是教师与学生间的双边活动,它要求达到教师“主导”与学生“主体”的有效统一。探究性学习与一般的教学方式相比,具有更大的灵活性和开放性,这种灵活开放性的学习,有利于发展学生的主体能,培养学生的创新思维。教师在教学中应该积极引导学生进行探究性阅读,把学生从旧的教学模式引到新的探究性学习的轨道上来,以此达到逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的目的。

  • 标签: 课堂阅读 探究性学习 探究意识
  • 简介:运用文献资料和逻辑分析法,对战斗体能概念进行理论探索,总结实战化训练的应用实际,参考归纳军内外相关概念的描述,对"战斗体能"及其与训练等相关概念的关系进行探讨。为正确地认识和使用这一概念,准确把握其训练内容体系,科学施训提高训练效率与质量提供理论依据,为推进我军军事训练理论和实践发展奠定良好的理论基础与实践导向。

  • 标签: 战斗体能 实战化训练 军事训练
  • 简介:摘要:随着现代生活方式的改变,青少年体能素质下降、肥胖和瘦弱等体质健康问题日益凸显,成为社会各界关注的焦点。本文分析了当前青少年体质健康问题的成因,提出了针对性的整体解决方案,旨在促进青少年全面健康发展。

  • 标签: 青少年 体能素质 肥胖 瘦弱 体质健康 解决方案
  • 简介:阅读是英语学习中获得信息的主要来源,提高阅读能力极为重要.但经由什么途径,怎样阅读,才能使阅读效果更为显著,是很多读者感到困惑的问题.文章拟从词汇、语法、篇章信息三方面入手,提出一些建议.

  • 标签: 词汇 语法 篇章理解
  • 简介:由于早年当过农民和工人,一直觉得自己不像知识分子。也不是别人低看我,是我自己长时间冒充知识分子不舒服。可能我有流浪汉的习气,天生的低贱,演几年知识分子我就烦了。非常烦。经常讨厌自己。这年头不敢讨厌别人,总可以讨厌自

  • 标签: 知识分子 体能 长时间 写作 体验生活 流浪汉
  • 简介:本文采用《国家学生体质健康标准{2014年修订)》和《焦虑测量自评量表》对杭州师范大学钱江学院617名非体育专业大学生进行身体柔韧素质和心理焦虑水平测试,进行分析可以得到柔韧素质和心理焦虑程度确实存在相关性,并且存在显著的负相关。

  • 标签: 大学生 柔韧 焦虑
  • 简介:摘要:中职体育课程融入职业体能训练是一种有效提高学生身体素质的教学方法,通过将专业型、技能类和应用型相结合,培养具有创新精神与实践能力的高技术人才。中职体育课程融入职业体能训练的目的在于培养学生在就业、生活等方面具有较强竞争性和团队合作意识,同时又能够提高自身素质,提升综合能力。因此在新形势下如何更好地将传统体育项目融入专业化、社会性与多元发展相结合等问题值得深入研究。

  • 标签:   中职体育课程 职业体能训练 对策
  • 简介:阅读教学要聚焦段篇,关注整体思维能力的培养。主要做法是关注行文结构,培养全局视野;提取主干问题,把握解读关键;理清叙述层次,发展段篇意识;辨析内在联系,导向深度阅读。学生在阅读中学会通观全局,抓住关键,见微知著,用联系和发展的眼光分析问题,从而获得终身受益的能力

  • 标签: 小学语文 阅读教学 整体思维能力 段篇意识
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  • 简介:摘要:在消防员体能训练过程中需要有一个健康的饮食计划,并且在此基础上还应养成良好饮食习惯,只有这样才能提升训练质量。此外,生活和训练不但于健康饮食有较大关系,而且还与正确的训练方法以及个人身体素质有关。因此,合理健康饮食是提高消防救援人员身体素质较为重要的保证,只有这样才能提升运动质量,以此为全市市消防救援队伍的发展奠定良好的基础。

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