简介：摘要人教版新编历史教材（九年义务教育三年制科书）已使用几年了，由于新教材的内容和编写方法变动较大，故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说，新教材的操作问题，仍然是一个值得探讨的问题。新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的。它既吸收了旧教材的优点，又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法），形成了自己的独特风格和持色。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介："请王征同学把他制作的指南针给我们展示一下好不好?"随着一阵阵的掌声,一位瘦弱的男生走上了讲台,他手中捧着三个纸盒,随即一一打开并伴随着讲解,最后他还邀请几个同学上台对自己的指南针做了验证,并接受了其他同学的提问。有谁能猜出这是一节什么科的课堂?它不是物理课也不是综合实践课,而是一节历史课的"开场"。这看似与历史

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要从现行高中历史新教材的宋体大字正文、楷体小字正文、历史图表和历史文选史料等四个角度，对历史新教材的深度开发展开尝试性探索，努力提高历史教材的课堂利用效度，扎实提升历史课堂教学水平和学生人文素养。

简介：

简介：摘要作为高中历史学科，如何在实践中贯彻素质教育的要求，培养学生的创新精神和实践能力呢？我觉得首先要利用好学生手头的学习资源和工具——教材，把教材适时地作为学生创新和实践的第一个实体，让学生学会按照自己的思路和理解重新整合教材知识，挖掘教材的教学资源作用。

简介：

简介：

简介：摘要三省六部制是中国重要的政治制度，但课本的表述有两个问题，一是表述简略，没突出皇帝的作用；二是最后颁发诏书的，不是中书省而是门下省。

简介：2012年湖北考试大纲中的高考命题指导思想“命题遵循《普通高中数学课程标准（实验）》和《2012普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，试题在源于教材的同时又具有一定的创新性、探究性和开放性，既考查考生的共同基础，又考查考生的学习潜能，以满足选拔不同层次考生的需求．”