简介：摘要：整本阅读是高中阶段语文阅读课程教学中积极推荐应用的一种新型的阅读教学方法。在阅读教学工作的开展中，这种阅读方法的应用效果与所选择的阅读书籍类型也有非常直接的联系。在整本阅读的过程中，找到良好的阅读教学切入点，组织一个完整的阅读教学框架是非常重要的。本文以《乡土中国》为例，探讨整本阅读教学方法在高中阶段的语文阅读教学中的应用策略。

简介：摘要：《乡土中国》这部作品是社会学大师费孝通的经典之作，全书从中国社会入手，对乡村生活与社会进行了详细的描述，深刻展现了中国基层社会的真实情况。根据新课标要求，整本书阅读是一项重要的教学内容。整本阅读经典书籍对学生的学习能力、社会认知和自我素养提升都有非常重要的意义。本文阐述《乡土中国》这本书的教学价值，分析这本书的教学策略，为一线教学实践提供参考。

简介：摘要：费孝通先生的《乡土中国》是对中国传统农村的剖析，此书最核心的部分就是“乡土”，作者从多个角度对“乡土”的文化内涵，经济基础，人际关系等方面进行论述，明确了农村的发展取决于其自身的社会文化特点。关于农民文化的相关问题，费孝通先生做出了精准的分析，他认为农民文化的特点是其社会经济基础与中国农村特有生产关系共同结合的产物，他从这一特性出发，讨论了“文字下乡”的阻力原因和解决方法，这样的讨论于我们当今对教育的改革和大众文化的普及是有借鉴意义的。

简介：摘要：《乡土中国》整本书阅读教学，要充分发挥教师主导作用，要结合语文学科教学特点，充分了解学生认知规律，进行既有效，又有益的教学设计。要突出学生的学习主体地位，让他们真正静下心来，走进《乡土中国》，了解本书的学习价值，帮助他们进一步认识中国乡土社会的特点，增强他们对中华民族的整体认知和情感归附；同时，学习积累阅读这一类型社会科学类文章及著作的方法，汇集经验，培养良好的阅读习惯。

简介：摘要：《乡土中国》是一部研究中国农村的作品，以乡土文化为基础，涵盖社会人文传统、社会结构、道德体系等多个方面，语言通俗易懂。但对于高中生而言，《乡土中国》篇章分散，故事情节较为枯燥，文字内容没有跌宕起伏、引人入胜的效果，对于初次接触乡土文化的高中学生很难激发阅读兴趣，难免觉得文章索然无味，很难达到阅读的基本要求。教师作为阅读教学的引领者，需要从多个方面创新教学方法，激发学生阅读兴趣，让学生在《乡土中国》课程中有满足感、获得感，切身感受中国农村社会文化的变迁。

简介：摘要：部编版高中语文新教材必修一的《乡土中国》整本书阅读单元，是一个十分重要的单元。如何让《乡土中国》整本书阅读教学有效且高效，笔者认为，“磨刀不误砍柴工，”我们须在整与散之间做好教学平衡，以期化整为零、整散结合。

简介：摘要：在新一轮课程改革整本书阅读教学不在只是停留在纸面上“冰冷的文字”，而是真正付诸于语文课堂实践的鲜活的血液！本文以《乡土中国》这本书为例，对整本书阅读教学策略进行了探究，希望能够对大家有所启发。

简介：

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，高中语文阅读教学的改革也势在必行。在新编部编版高中语文教材中，新加入了整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》，面对整本书阅读，众多学者、教师开启了新的探索之路。在目前的整本书阅读中，仍然存在单一化的程式教学，因此，有效开展多元化主题活动阅读教学是一项十分必要的教学举措。本文以学术研究《乡土中国》为例，试图探索出学术研究著作的主题活动设置方向，为学术著作的多元化主题阅读提供可鉴之法。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会经济的持续发展，国家的教育制度也在不断的进行改革创新，在2017年最新推出的高中语文教学板块中，整本书阅读也被纳入了其中并且成为了一项重要内容，主要是为了改善现阶段教师对于整本书阅读偏向理论指导与个人总结的缺点，减少学生对于阅读中存在困惑以及无法进行实际解决现实问题的问题，本文以《乡土中国》一书为对象，在总结和归纳教师在教学过程中所出现的问题基础之上，提出相应的教学策略，以提高学生的阅读水平以及解决实际问题的能力。

简介：摘要：《乡土中国》是社会学家费孝通先生的著作，其中的内容和语言通俗易懂，但是对于绝大多数的高中生而言，很多专业的理论和抽象的学术概念使其缺乏足够的阅读兴趣，甚至让其产生了畏难情绪。本文将结合这一情况分析整本书阅读教学的设计思路，针对于具体的实践加以反思。

简介：摘要 乡土中国作为高中语文人教版教材必修上册五单元的内容，能够与整本书阅读与研讨这一新型的学习要求相呼应，区别于以往的课外阅读，这种整本书的阅读，更加注重培养学生的深度阅读和辩证思维能力。特别是对于许多高中生而言，若是想在现阶段读懂乡土中国，仍然是有一定的难度，作为一门入门级的社会学读物，更是需要教师的引导。还要基于学习目标下进行科学合理的规划和阅读策略的选择。鉴于此，文章中分析乡土中国整本书阅读的方式方法，旨在为提高对于乡土中国这本书阅读的效率。

简介：摘要：在当前高中语文教材的教学当中，不乏有一些具有丰厚教学价值的片段值得教师们共同探索与研究，比如统编版必修上当中的《乡土中国》整本书阅读的课堂教学。而在具体的教学过程中，教师需要从教材内容的实际出发，结合教学目标、教学评价以及详细的教学流程规划，来帮助学生对该教材环节的内容进行有效的梳理。本文通过对实践教学的分析，来探索出《乡土中国》整本书阅读的教学价值及教学要点。

简介：摘要：《乡土中国》是高中语文部编版教材中的内容，这部分内容在一定程度上符合整本书阅读的要求，和以往课外阅读存在着一定的差异性。整本书阅读并不仅仅是学生在课余时间参与阅读活动，而是课内外的一种很好的衔接，注重学生课内的交流，教师需要借助文本对学生进行有序的教学指导和阅读安排。本文就学习目标下《乡土中国》整本书阅读实施策略进行分析探究。

简介：摘 要：《乡土中国》是社会学家费孝通的著作，因书中内容对我国农村社会具有深入的探析，从而让该书体现出特有的价值。但因其中对专业名词的涉及较多以及部分学生对社会的理解有限，导致该书在学生教育教学工作中的价值始终无法得到提升。文章以《乡土中国》整本书阅读教学方法和策略为研究的目标，提出了明确整本书阅读的方法、重视阅读内容的拓展、任务驱动法的融入以及整本书阅读成果展示等方法，期待能够对广大教师同仁有所帮助。

简介：摘要：本文基于当下整本书阅读的教学现状，依据《普通高中语文课程标准》的教学提示，探究如何实施《乡土中国》整本书阅读的专题学习，教师充分尊重学生的阅读习惯，将学生角色定位为阅读者，学习者，在此基础上，明确教师的主要任务，提出学习目标，指导相关方法，设计核心任务，推进学生反思。

简介：摘要：在高中语文教学中，可以采取写作教学与整本书阅读相结合的策略，在阅读中提升语文素养、收集素材、借鉴并运用作品的写作技巧。这种策略不仅可以完成整本书的教学任务，而且可以提高学生的写作能力。

简介：

简介：摘要：随着现代工业技术的飞速发展，对能源消耗、生态危机、文化平等、环境和文化等方面的负面影响越来越多。在建筑领域，现代建筑发展模式不仅给当地生态环境带来巨大的资源压力，而且当地的建筑文化也在逐渐消失。当代乡土建筑设计既继承了传统地域文化，又接受了全球化带来的科技进步，解决了现代技术、自然资源和传统文化之间的矛盾。它既继承和发扬了传统乡土建筑文化的历史价值、科学价值和艺术价值，又充分体现了当代生产力技术、生活方式和消费观念，创造了有效多变的外部形象和有序的空间，更好地为人类服务。