简介：杨继瑞在《中国高等教育》2013年第6期撰文提出了科学的教学范式的路径。

简介：通过研究高职院校的培养目标、培养模式，提出以“学生为中心、实践教学为本位”的教学新理念；在研究实践教学体系概念和内涵的基础上提出实践教学体系构成要素，提出“五位一体”的实践教学体系。

简介：随着我国高等职业教育的快速发展。其师资队伍建设如何跟进成了紧迫的课题。金华职业技术学院紧跟时代步伐，在“五位一体”人才培养模式的引导下，以基地为依托进行师资队伍建设，先后实施了“双师素质教师培养工程”、“教授工程”、“硕、博士工程”、和“高层次人才梯队工程”等一系列人才培养举措,辅之以校企互动式的兼职师资建设，并以规范的制度化管理作为师资队伍建设的保障，对提升人才层次、改善师资结构，形成整体合力发挥了积极的作用。

简介：近年来，淮坊职业学院园林花卉专业本着贴近社会实际进行专业教学、理论与实践相结合的原则，探索形成了教学、科研、生产、技术服务“四位一体”的应用型人才培养模式。

简介：高校的资助是促进教育公平的重要举措,而传统的经济资助不利于培养合格的社会主义建设者和可靠接班人,我校已建立“奖、贷、助、补、减”在内的多元资助体系,实践证明,“以经济资助为基础、制度建设为保障、思想政治教育为途径、能力提升为目的”的四位一体资助育人模式是新形势下资助政策的必然选择。

简介：本文根据造就现代人的目标,对教育教学系统进行优化,提出"三位一体,分流培养"教育教学模式.其基本思想是,要实现培养目标,就需要将学校、企业和社会一体化;课堂、课外和假期教学一体化以及生产、教学和科研一体化,学生分大类招生,低年级统一培养,高年级实施按不同专业方向进行分流.以国家教育部示范性高职院校--金华职业技术学院旅游系为实践基地,研究了该模式的实际应用及如何充分利用资源,最大限度地提高教育教学质量问题.

简介：湖北职业技术学院财经系在总结我国高职教育人才培养的经验和探索高等职业教育规律的基础上,积极推行"学校--企业--社会"三位一体的人才培养模式,探索出"校企合作、校社融通、产学研结合"的人才培养新模式,为社会培养一大批素质较高的应用型人才.

简介：'三位一体'协同育人合作模式是学前教育专业的新型人才培养方式。为保证这一模式的构建和有效实施,政府、高校、幼儿园应权责明晰,达成合作育人观念共识;顶层设计,建立三方常态合作机制;资源共享,促进保教实践与课程建设;合作共赢,打造优质教学研究共同体。通过三方协同创新,共同提升学前教育专业人才培养质量和幼儿园教育质量,推动地区学前教育事业的健康发展。

简介：创业是促进大学生村官职业发展的重要途径。政府要健全机制,优化环境;高校要全程培养,加强创业帮扶;基层要统筹兼顾,搭建创业平台,大学生村官要提高素质,增强创业技能,全方位地构建四位一体的大学生村官创业体系。

简介：文章通过对广告行业、企业的调研,分析了高职广告设计人才的定位及其能力特征和培养特点,探讨了在"学校--企业--社会"三位一体人才培养模式指导下的广告人才培养的思路,提出了以就业为导向,以能力为本位,以多元智能理论为依据,以校企结合、校社结合为人才培养的基本途径的广告艺术设计专业改革措施.

简介：文章介绍了湖北职业技术学院商务英语专业在人才培养过程中进行教育教学改革,优化人才培养模式和人才培养方案所取得的成效,指出学校教育融入行业、企业、社会是高职院校商务英语专业培养受用人单位和社会欢迎的高素质技能型涉外商务人才的有效途径.

简介：文章从高职模具专业教学现状与存在的主要问题入手,阐述了模具专业"学校--企业--社会"三位一体人才培养模式,分析了新课程体系构建的背景及过程,总结了模具专业实施该模式的成功经验,并指出了该培养模式在培养高素质模具专业人才中的作用.

简介：要提高大学生诚信教育的实效性，需要构建社会、高校、家庭、个人等各层面有机联动、协同配合的诚信教育体系。通过开展问卷调查、实地走访等，全面了解当前大学生诚信缺失的具体表现，分析大学生诚信缺失的原因，在此基础上，对构建“四位一体”大学生诚信教育体系进行了探索。

简介：文章结合医类专业特点,阐述了高职院校实施"学校--企业--社会"三位一体人才培养模式的必要性、实践过程和综合效应.

简介：目前,高职院校将职业技能竞赛项目、职业资格证书课程培训项目与实践教学的实训项目三者割裂开来,不利于培养学生的综合能力。建议将＂教学、竞赛、证书＂三者融会贯通,建立三者在教学内容、训练程序等方面融通的实践教学课程体系,构建高职教育＂教学、竞赛、证书＂三位一体的教学模式。

简介：摘要目前，中职学校会计专业的教学不仅需要强调就业能力的培养，还需要强调考证与竞赛能力的培养。本文在对现阶段中职学校会计专业人才培养模式存在的问题进行分析的基础上，提出了构建基于“就业、考证、竞赛三位一体”人才模式的必要性以及构建的方法途径。本文创新点在于提出了“三位一体”人才培养模式，以期实现以就业为根本、以考证为基础、以竞赛为推动的人才培养模式。

简介：大学英语教学是高等教育的重要组成部分，鉴于当前大学英语教育存在如哑巴英语，中式英语，应用性差等诸多弊端，本文结合“四位一体”英语教学理念，在北京化工大学北方学院构建了大学英语教学新模式，开展项目研究。四位一体以建构主义为基础，强调以学生为中心，重视自主学习、协作学习和情境创设，符合《教育改革和发展规划纲要2010—2012》倡导的启发式、探究式、讨论式、参与式教学。实验结果显示：四位一体教学有助于推动教学改革，强化师资队伍，牢固学生的基础知识和基本技能，提升应用能力和语言素养。

简介：理论与实践一体化,是当前职业教育课程改革的重要取向之一。这一概念自提出到现在,至少已有近8年了,实践效果如何？情况恐怕远不如设想的那么理想。对有些专业而言,实现理实一体化是需要对现有的课程体系进行科学的整合,而现在理实一体可能还仅仅停留在概念上,连基本的课程整合都没有进行,因而不太可能在理论与实践一体化的改革方向上有什么实质性进展;对有些专业而言,也可能只是做了一些粗浅的课程整合,以及教学空间的一体化调整,使实训中心兼备技能训练与理论教学功能,但总体上看理论课与实践课还是二元分离的;

简介：职业技术教育最基本的任务就是要为社会培养出大量具有高水平专业技能和高素质职业素养的人才。目前,高等职业院校实践的三位一体化的教学模式,一方面是可以激发学生的学习兴趣,另一方面是可以更大程度地提高学生的实践操作能力和满足社会对技能型人才的需求。基于此,本文主要对高等职业院校三位一体化教学模式的探索与实践情况进行了探讨。

简介：人才培养目标是财政学教材建设的指向标，财政学教材建设是其教学方法选择的依据，而教学方法的选择又对人才培养的质量有一定的制约。因此，应把财政学教材建设、教学方法创新与人才培养目标紧密结合在一起考虑，构建教材建设、相应教学方法创新以及社会需求与培养目标三位一体的模式。