简介：大学创新教学理论是在对大学传统教学模式批判基础上形成的。它系统地批判了大学传统教学模式的理论基础＂系统知识传授说＂、典型特征＂老师讲—学生听＂、学生被动的＂接受学习＂,这些都对创新人才培养造成了非常不利的影响。大学创新教学把创新能力培养作为核心目标,以探究式学习代替接受式学习,以问题情境设计代替传统的PPT放映,以激发学生最大程度地参与作为教学成功的标志,这种教学模式对于我国大学创新创业教育的开展具有极为重要的意义。

简介：教育与教学相互联系，不可分割。教育寓于教学之中，通过教学体现对学生德、智、体、美、劳和知、情、意、行全面发展与和谐发展的培养；教学则要通过知识、理论的传授，承担起教育的职能。文章以教学经验和教育理论为基础，从教学质量标准、教学定位、对学生的专业培养和人格培养4个方面着眼，论述了如何在教育的视角下提高大学的教学质量问题。

简介：多媒体技术应用及国际互联网络的巨大资源库为大学外语教学开创了无限的时间、空间和方式。等者以亲身经历和体验，论述网络教学的背景、优势及实施步骤。通过个案研究探讨网络外语教学的可行性、有效性及特色优势。

简介：<正>修辞教学是指对修辞学一般理论和修辞现象的分析和运用知识的传授,目的在于提高学习者的修辞分析鉴赏能力和修辞实际运用能力。目前,我国大学本科和专科学校大多将修辞教学作为现代汉语课程的一个组成部分,与语音、文字、词汇、语法并列为五大板块,没有单独列为一个科目(少数中文本科班开设修辞专题课)。因而修辞教学一般只占整个现代汉语课程的五分之一的课时。但是,修辞学作为一门研究语言运用技巧及规律的学科,具有丰富、广博的内容,尤其在大学修辞教学中,应该向学科的广度和深度进军。如何在时间短、课时少的情况下,达到良好的教学效果,是摆在我们教学工作者面前的一个急待解决的重要课题。本文结合笔者对学科性质和特点的理解以及教学经验谈几点看法:

简介：要做好大学数学的教学改革，就应衔接好大学数学与高中数学的教学内容，在教学过程中引导学生认识数学的文化价值和数学美，渗透数学实验思想，逐步培养学生的科研意识。

简介：俄语教学是为了培养学生文化能力、思维能力、认知能力、交际能力和获取信息能力等，因此在俄语教学中应该贯彻语言文化教学理念，重视对学生文化的培养，这样，才能提高教学效率，培养知识型、技能型、复合型、跨学科创新型俄语人才。语言与文化是相辅相成相互促进的，俄语的语言教学与文化教学也是相互促进，相互依赖的，语言教学中文化的学习至关重要，通过文化可以学习语言、了解民族思维，通过语言学习文化、了解民族精神，在语言文化学习中思考不同民族心理、认知、交际的异同。因此，在俄语教学中应该重视文化教学的重要作用，发挥文化教学的优势，达到教学的目的。

简介：近些年来大学英语分级教学已然成为大学英语教学改革的重要举措之一。本文以集美大学为例，探讨大学英语分级教学模式在高校中的实践情况、存在的不足及相应的解决对策。本文从“翻转课堂”“基于云技术的网络学习与测试平台”及“后续课程”三个方面进行探讨，希望对全国高校大学英语分级教学提供一定的参考作用。

简介：【摘要】大学的足球训练可以增强学生的体质，丰富学生的课余活动。但是我国目前大学的足球训练都存在着许多的问题，特别是教学方法和教学观念等过于陈旧，教学比较机械化。比如不能很好地激起大学生学习足球的积极性，或者是学生的参与度不高等。因此，大学足球教学应该尽量的给学生营造一个轻松愉快的环境，激发学生对足球的兴趣。

简介：摘要在大学英语教学中，英语泛读课是一门重要的课程。其目的在于提高学生阅读理解能力、逻辑思维能力、速读能力，以及增强学生对英美文化背景知识的了解。因此，本文从选择泛读材料、控制阅读量、扩大词汇量等方面探讨如何进行大学英语泛读教学。

简介：本文从趣味性词汇，语法教学与趣味性课文教学两方面对如何培养、激发学生对英语的学习兴趣进行探索。

简介：

简介：外国语言的学习不是只有枯燥的规则，而是要让学习者了解中西不同文化背景下。思想表达方式的差异，感觉到语言的美。本文试图通过语篇教学的优势、语篇教学的过程来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性，从而构建一种以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展的英语能力为旨归的课堂教学模式。

简介：情感因素在教学中起着重要的作用,教学活动是认知因素与情感因素相互作用、相互统一的过程。情感因素在教学中具有不可或缺的作用。本文主要从情感教学概述、大学英语情感教学的重要性以及大学英语情感教学的策略三个方面,阐述教师如何在大学英语教学中利用情感教学来提高学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,从而达到良好的教学效果。

简介：摘要文章阐述了数学建模教学对于学生创新能力培养的现实意义，并在此基础上提出了基于学生创新能力培养的数学建模教学策略。

简介：

简介：教学模式的转变关系到学校的生存和发展，影响着学校社会功能的发挥。就大学英语教学模式而言，

简介：英文写作对于学生来说是最棘手的,但又是最能反映英语水平的一项技能.目前,在四六级、考研、托福、雅思等各种考试中写作不仅是必须考的项目之一,而且所占分值比例越来越大.与此同时,社会对于复合型人才的要求越来越高.在交际的过程中,不仅需要口头交际,而且更注重笔头交际.然而,在听、说、读、写四个环节中,大学生们费尽心机写出的文章往往并不理想.因此,如何提高大学生英语写作能力是我们在实际的教学工作中亟待解决的问题.

简介：慢速口语体和正常非正式口语体是英语口语的两种语体.语音课上所采用的通常是慢速口语,它被误认为是人们日常对话,即正常非正式口语的慢速形式.这两种口语体有很大区别,英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视.

简介：在日语教学中，听力是最薄弱的环节之一，为此根据听力的特点、教学大纲的要求和内容的设置等方面，提出一些符合非日语专业大学生的听力训练方法。

简介：在埃及高教部的支持和中国教育部的长期扶持下，埃及的大学汉语教学已经具备较强的物质力量和人才力量。