简介：摘要 : 苏霍姆林斯基曾说过：“创造成功预感，是教师在培养持久的学习预望方面的一项重要任务。”教师对学生理智感的培养和训练，必须使学生在学习活动中不断体验成功，从而激起学生要求不断继续学习的愿望。“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者，研究者，探索者。”在青少年的精神世界中，这种需要更加强烈，而我们的每堂课，就是他们未开发的领地，他们强烈地希望去开拓、探索，所以创造成功预感，是提升语文教学的关键，是教师在培养学生持久学习愿望的一项重要任务。

简介：所谓“预感”有的人称之为“第六感觉”或“内感”,而大多数研究者称为“预感”,就是“根据有限的信息作精确的能力”,(加拿大心理学教授马尔科姆·韦斯考特),也就是说人们在必要时,可根据提供的重要信息,对复杂的情况的部分或全体作出迅速的决

简介：往前走,你只需要一个理由,过一成不变的生活,你却可以找出一万个理由.这是一本正能量的故事集,其中既有作者自身通过职场打拼积累下来的感悟,也有身边朋友发生的动人故事,为正在迷茫中的读者带去些许慰藉.不知道你有没有在夜晚等候天亮的经历,起初夜色愈黑,偶尔的光亮越明亮,直到天空慢慢亮起来.只有置身艰难,身处黑暗,你才能明白“阳光灿烂”的意义.你不用向全世界证明什么,你需要证明的是自己不屈服的心.纵然现实困难重重,我们知道终会天明.

简介：本文从:(一)预感与预报的含义;(二)预感与预报训练的重要性;(三)青少年射击运动员预感预报的训练方法;(四)预感与预报训练中应注意的问题四个方面进行了简要的论述。

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简介：回顾我的20年的语文教学之路，我心中始终坚定并追求一个朴素而简单的目标：让学生喜欢我这个教语文的人，进而喜欢上我的语文课，最终喜欢语文这一门学科。

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简介：语文是人类生活中接触最为紧密的学科之一。语文能力是人类个体在生活中形成并发展起来的。如果把语文学习仅仅限在课本、课堂之中，它将是苍白、僵死、没有生命力的。在新课标的引领下，我们应“跳出”语文，学好语文。也就是从传统的语文课堂教学中跳出来，把语文学习融入生活实践当中。

简介：【内容摘要】语文课就是要教学生学习祖国的语言文字，品味、积累、掌握、运用语言文字的本领之味，“致力于学生语文素养的形成与发展。”，要夯实语文基础，加强诵读，树立大语文教学观。

简介：1968年秋天，我走出上海师范学院的大门，踏上了中学语文教学的讲台，如流水一般，不经意间41年过去了。当了41年的语文教师，与学生一道在语文世界里体味文学之美，感受沧桑人世，我有很多感触，也有不少经验教训可总结。但我今天只想谈一点，即你只有爱语文，才能教好语文。

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简介：当下课程标准、教材文本的全新出现。学生学习的强烈需求、课程改革的势在必行，都倡导我们追求一种生态和谐的语文课堂。“和谐产生美，美在和谐中”和谐是最佳的组合，是事物的最佳状态和人们的追求。而生态和谐的语文课堂追求的则是师与生、人与文、情与理、导与放、思与悟等方面的平衡、统一、亲和、融洽，打造一种自然、和谐、开放、创新的语文课堂。

简介：高考本身是一个社会焦点，而高考各科题目中能够成为社会焦点话题的，就是高考语文作文试题。尤其在全国一份考卷的年代，高考作文题目被赋予了远远超过高考和语文学科所能涵盖和承载的社会意义，在很多人心目中成为主流意识的代表或流行观念的风向标：脱离了语文层面、高考层面甚至教育层面，等于为全社会提供了一个有讨论价值的话题。近年来，随着高考自主命题省份的增多，全国和各省市的高考作文题目每年加起来十几个，社会的关注点被分散了，但高考语文作文命题本身的焦点地位仍旧在持续之中。

简介：一、语文课堂的“语文味”什么是“语文味”呢？语文试卷中的“语文味”又如何理解呢？让我们先来看看专家们是怎样定义、理解“语文味”的。

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简介：摘 要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：学语文,就是学习语言,并通过语言的学习接受文化熏陶,汲取人类智慧,涵养人文品格.所以语文不是语文书,就其内容而言,它的厚度绝不是有限的课本所能涵盖的.语文的厚度首先表现为语言文字自身的文化积淀.每个时代的文化成就与思想观念,往往会沉淀于语言及其书写形式之中,经语文教材的选择并通过语文活动,而被发现、被认识、被传承.语文厚度的另一表现是语言作品中的文化意蕴.语文中的经典作品,

简介：积累与运用(答题时间15~20分钟)1.字音字形题。重点关注多音字和异音形近字混淆、平翘舌不分、音调标错、声母写错这几类字音错误,还有同音形近字和同音异形字混淆这两类字形错误。2.词语理解题。要会根据具体语境辨析词语意义,注意常见关联词语是否搭配恰当。区分近义词时,可从字形、词性、词语搭配、适用对象、感情色彩和轻重等方面去辨析。