简介：1.从教育目标出发看这个问题近年来,开始盛行这样一种观点,认为培养学生的天资能力应作为教育目标加以考虑。我们对这种观点还不太熟悉,其意思就是,每个人由遗传获得的素质,通过后天教育的培养发展,能够达到充分成熟的状态。天资能力也包含作为就业人员所需要的实力的意思。天资能力不是单纯的知识技能,而是灵活应用知识技能、包括完成某件事所需的坚强意志在内的实践能力。因此,工作的专业化程度越高,所需要的天资能力涉及的内容也就越广泛。在初等教育阶段,有很多方面是共同要求的。但是在中等教育中,一到应该学习各

简介：摘要：本文结合高校的实际，就高校组建发展企业集团，从管理体制与理顺集团母公司与成员子公司的关系、法人治理结构与按《公司法》进行规范运作、加强集团母公司建设与完善集团母公司七个方面的功能、编制集团发展规划与制定集团的经营战略、调整集团的产业结构、组织结构和资本结构与优化重组，发挥组合效应及如何有效地开展资产运营和资本运作，壮大集团的经济实力等方面进行了有益探讨。关键词：高校企业集团组建思考

简介：

简介：近年来，高考作文命题“文体不限”，于是，有人提出了“淡化文体”的主张。由于一部分教师（也包括我）不理解“淡化文体”的真正用意．认为“淡化文体”就是不讲究文体了。以致于对学生的作文造成了误导，又加之文坛上出现了“随笔热”，学生机械模仿。因此，学生写出的文章说是记叙文吧又没有故事，说是议论文呢又没有集中的观点。说是说明文吧又没有对某一事物或某一事理进行完整的说明，这真成了“四不像”了。其实。高考命题者的“文体不限”是对全体考生而言的．考生一旦选择了某种文体．就要按这种文体要求来写。我们的高中生还没有达到对各种表达方式驾轻就熟的程度，所以．我们的作文训练必须按文体进行。

简介：在美国,学生指导一般称为“学生辅导与服务”。美国学校中有组织的学生指导兴起于20世纪初,经过近一百年的不断发展,现已形成了转为完备的体制。该体制对世界许多国家产生了重大影响。以致西方现在一般认为,学生指导是“在美国兴起和发展的产物”,美国指导体制也比其他欧美国家成熟。故探

简介：摘要：幼儿动作发展指导，受传统教育教学影响，聚焦动作标准规范，却很少人关注幼儿获取信息、分析问题、发出指令的动作探索和实践过程。一旦我们把指导视角聚焦在幼儿观察和思考阶段，将大大提高幼儿参与活动的积极性和主动性，形成良好的运动习惯和品质，提升自我保护能力。

简介：摘要：儿童是祖国的花朵，是未来社会主义的建设者与接班人，而强壮健康的身体与良好的心理社会适应能力是它的基本条件，而抓健康要从小抓起，让孩子们了解体育与健康基本知识、掌握正确的锻炼方式，培养终身体育锻炼的意识。故加强对少儿运动指导也越来越重要。

简介：“学贵有疑”,若学生能懂得如何质疑,并懂得如何解决疑问,能促使学生更好地理解语文文本的内容,提高学生的语文思维能力。因此在小学语文教学中,教师要采用各种方法引导学生学会质疑,并鼓励学生大胆探究自己的疑问。这样的教学能促使学生的语文综合素养得到全面提高。

简介：阅读素养是学生必备的重要能力，是所有学科学习的基础，它对于学生个人素养和创造力发展具有重要价值。正因为如此，阅读素养已成为国际教育评价关注的热点，当前世界上最有影响力的国际学生学习评价项目（PISA）也把阅读素养作为重要的测试内容之一。由此可见，提升学生的阅读素养是学校教育的一项重要工作。

简介：听、说、读、写是语文教学的主要项目,写作则是难度最高的一个环节。在初写作时,很多学生无法下手,觉得没有话可写,实际写作过程中,也总会发生一些格式、语言、内容上的错误,十分令教师感到头疼。本文将结合教学实例,分析如何指导小学高年级学生写好作文。

简介：摘要：随着我国的小学教育不断发展，新课标指导下的改革程度也在不断加深，当前的小学语文教学虽然有很多传统教育教学理念的影响，但发展的道路也在不断深入，根据我国当前的小学语文教学体系建设来看，已经在相应的发展方向上取得了一定成绩，但实践教学环节的问题也在增多，新课标指导下的教学改革在很大程度上影响着小学语文教学思路和目标的发展，但也有不足之处。本文就新课标指导小学语文发展路径的探索进行简单的分析，希望对广大教育工作者有所帮助。

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简介：深入学习实践科学发展观活动目前正在全党展开，新闻出版业也正在按照中央的要求统一部署、扎实推进。我们要认真学习、深刻领会开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和紧迫性，以这次学习实践活动为契机，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平。

简介：共和新路街道社区教育工作根据上海市、闸北区社区教育实验规划要求，以提高人的综合素质和生活质量为目标，全面创建学习型社区。三年来已建立和完善了街道、企业、学校、居委会创建工作网络；成立了社区学校，有劳动技能培训、休闲娱乐培训、手工艺品编织培训、人口健康培训等十多门课程。街道有市级科普基地两个，德育基地十多个。在各级领导关心和支持下，我们精心设计载体，开展多种形式的创建活动，先后组织了“陶行知教育思想”报告会，

简介：＂指导＂主要包括就业指导与教育指导。二者密切相关而又有区别,其主要区别在于,就业指导主要指对工作的选择,而教育指导主要针对学习的选择。此外,＂指导＂还包括各种不同的指导方式,如：指令性指导,非指令性指导,咨询式指导,单独指导和群体指导等。综合种种理论观点可得出结论：＂指导＂是高等教育和就业教育的重要组成部分。＂指导＂的质量要想进一步发展和提高,其两大领域（就业指导和教育指导）的关系要清楚、要理顺。此文旨在通过了解英国的指导发展历程能给我国当前的高等教育后期的就业指导带来一些启迪。

简介：在中国,职业发展与就业指导课是一门新兴学科,课程定位决定其走向,同时影响着高校学生质量。针对职业发展与就业指导课程定位进行分析,明确其课程定位,推动建设科学的职业发展与就业指导课程体系。

简介：摘要：文章当中结合实践对大学生职业发展与就业指导。存在的问题进行分析探讨，并在此基础上提出大学生职业发展与就业指导服务体系的建设路径，希望能为大学生职业发展和就业指导提供一些参考作用。

简介：现阶段北京高校的定位不能完全由学校来定，这里我要阐述三个方面的原因。第一，法律方面的原因。按照《中华人民共和国高等教育法》关于高校设置程序的规定，设置高校首先要由举办者提出申请，由审批机关根据国家规定的权限来进行审批。申请者在申报设置高校的时候应该提交的一个非常重要的文件：学校章程，章程应当涉及的一个重大问题就是学校发展定位问题。审批机关对学校设置的审批也包括对章程的审核，章程的修改也需要报原审批机关核准。也就是说，学校章程所规定的学校发展定位等重大问题和制度，需要得到政府的认可。第二，办学体制方面的原因。我国高校多数是政府举办的公办学校。在目前的办学体制下，高校发展必然要体现举办者的意志，公办高校的发展定位也当然要反映其举办者，也就是政府的意志。因此，在确定公办高校的发展定位过程中，政府作为举办者，起着举足轻重的作用。第三，高校治理结构方面的原因。完全放任高校自己来定位可能也会有问题。我个人认为，我们公办普通高校的治理结构有行政化、准政府化现象（当然今后可能会发生一些改变，这也是我们推动的一个目标）。在这样一个治理结构下面，学校决策者出于对自身利益的考虑，对学校的发展定位很难避免上规模、上层次、贪大、求全等脱离实际的追求。

简介：近年来，各种素质教育实践基地建设（以下简称基地建设）作为巩固和发展勤工俭学工作，服务素质教育的重要依托，立项多，投资热，发展快，呈现一派蓬勃景象。诸如：思想教育基地、德育基地、少年军营（警校）、学工示范基地、学农示范基地、科技园、文艺宫等等，为促进素质教育的发展，奠定了物质基础。但是。基地建设地区差异大、发展不平衡、资源整合不科学、结构不协调、利用率和比较效益低下等问题，已经不容忽视。