简介：摘要：本文通过对儿童游戏行为的深入分析，揭示了其在儿童发展中的重要角色。通过观察、记录和解读儿童的游戏行为，我们可以更好地理解儿童的认知、情感和社会发展，从而提供更有效的教育干预。我们的研究发现，良好的游戏行为不仅有助于提高儿童的学习效果，还能促进他们的社交技能和自我认知。

简介：摘要：进入 21世纪以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视教育，尤其是学前儿童的教育备受关注，其中儿童构建游戏行为对于儿童的发展成长有着重要的影响。根据相关研究表明，构建游戏对学前儿童的认知、审美、身体以及非智力因素发展也有着积极的作用，构建游戏材料是结构游戏的物质基础，同时也是能够对游戏的构建游戏的性质和内容产生影响。本文从构建游戏对儿童发展的作用，当前儿童构建游戏存在的问题，幼儿园构建游戏的材料投放情况，不同材料投放方式对儿童游戏行为的影响以及促进儿童游戏构建行为发展的策略进行简要分析。

简介：【内容摘要】在幼儿园课程改革发展背景下，教学活动已经从集中教学和区域活动延伸到幼儿自主游戏活动，自主游戏作为游戏化课程建设的主要形式，在幼儿一日生活中具有极其重要的现实意义。教师通过对游戏活动中的儿童行为观察，及时发现幼儿优质领域？以及存在的问题，并科学正确地评价幼儿游戏水平，是制订游戏活动计划的依据，也是有效的引领推进幼儿教育教学发展水平提升的途径，更是构建幼儿园游戏课程体系的重要支撑。

简介：摘要：观察能力是评价幼儿教师专业与否的一项重要参考指标，观察行为是教师秉持“儿童中心观”的外化表现。持续到位的观察有助于挖掘幼儿兴趣所指、把握幼儿发展动向，以便精准课程定位，提升课程建设质量。作为幼儿园一日生活中重要的活动形式之一，区域活动以其活动过程的幼儿高度自主为幼儿所喜爱。幼儿在区域活动中自在挥洒的身影正契合教师观察的“自然流露”伦理取向，使区域活动场域成为教师观察幼儿的天然场所。

简介：[摘要]现实生活中，许多智障儿童不仅身体素质欠佳、走、跑、跳等基本的运动能力薄弱，许多智障儿童还存在注意力、退缩、违纪、攻击性等方面的行为问题。爱玩游戏是每个孩子的天性，智障儿童虽然身心发育迟缓，但也具有孩子的这些天性。体育游戏可以通过锻炼智障儿童的身体，锻炼他们的意志品质，从而改善他们行为问题的发生。本文通过设计体育游戏主题、选取创编体育游戏、体育游戏干预组织形式、体育游戏干预支持策略等进行阐述。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，儿童行为问题一直受到了教育行业内的充分重视，学龄前儿童正处于一个快速的身心发展期，在这个阶段自身身心发展的水平对于今后的学习与发展是极为重要的。在这个阶段儿童所暴露出来的行为问题倘若并没有被及时解决，那么对于后续的学习与发展将会造成极大的影响，因此在学前阶段对儿童行为问题的干预是极为必要的。而团队沙盘游戏正是以一种心理教育的方式来缓解儿童的情绪，以此达到解决行为问题的目的。基于此，本文针对团体沙盘游戏技术对儿童行为问题的干预进行研究，并提出相应的干预策略，保障儿童今后良好的学习与发展。

简介：摘要：对于自由游戏，不管是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，还是《3-6岁儿童学习与发展指南》都有不同程度的解释，认为自由游戏必须要尊重幼儿自主性，要让幼儿因此而形成良好的社交能力、表达能力、动手能力、想象力等。自由游戏的质量和空间环境设计也有千丝万缕的联系，本文对此展开讨论，希望内容对此类研究与实践具有借鉴意义。

简介：这幅画画于五百多年前，人称“儿童游戏的百科全书”．画上有168个男孩．78个女孩。目前，人们已从画上找出了86种儿童游戏。你也找找看吧!

简介：问题行为是自闭症儿童的主要障碍之一。研究采用A—B—A实验设计，对1名自闭症儿童的3种问题行为进行体育游戏干预研究，体育游戏的设计立足于适应个体的特点，在强身健体的同时促进其心理的发展。在体育游戏教学中发展个体适当的行为来替代问题行为，并通过对教学内容、方法的调整和课堂教学氛围的创建来重设环境，从而促进个体的积极参与。研究结果表明，经过3个月的大量密集干预，该儿童的问题行为得到了显著消弱。

简介：摘要：随着全社会关注留守儿童的成长问题，留守儿童沉迷手机游戏成为社会关注的焦点。认知行为理论强调内在认知与外在环境之间的互动，为我们提供研究角度来分析农村留守儿童问题沉迷手机问题。本文将从认识行为理论视角来分析农村留守儿童沉迷手机游戏的发展困境及相关成因，并有针对性地提出关于解决农村留守儿童发展困境的干预措施。

简介：游戏是儿童喜闻乐见的活动，是儿童生活的主旋律，是儿童的天性。在游戏中可以激发儿童的兴趣，使儿童的各种能力得到培养，许多教育家认为游戏是低年级学生的一种很好的学习方法。

简介：

简介：摘要：对于幼儿来说，幼儿园其成长发展道路上非常重要的一个教育场所，而教师所具备的专业素养，也是促进儿童全面成长的一个关键要素，特别是近年来，教师观察越来越受到教育界的关注和重视，而好的观察行为，也成了教师有效教学的一大特征，是其展现专业化的一个重要标志。因此，借助教师的有效观察，能够为儿童之后的学习成长指明方向，进而以此为参考标准，来进行科学合理的规划，与此同时也能实现师生之间的交互活动和心灵沟通。基于此，本文以幼儿园室内外游戏活动中教师有效观察的具体表现为切入点，来进一步分析在此过程中所存在的主要问题，从而更深层次的探讨提高教师观察有效性的相关策略，希望能为我国在该领域提供一些参考性的建议。

简介：摘要：对于幼儿来说，幼儿园其成长发展道路上非常重要的一个教育场所，而教师所具备的专业素养，也是促进儿童全面成长的一个关键要素，特别是近年来，教师观察越来越受到教育界的关注和重视，而好的观察行为，也成了教师有效教学的一大特征，是其展现专业化的一个重要标志。因此，借助教师的有效观察，能够为儿童之后的学习成长指明方向，进而以此为参考标准，来进行科学合理的规划，与此同时也能实现师生之间的交互活动和心灵沟通。基于此，本文以幼儿园室内外游戏活动中教师有效观察的具体表现为切入点，来进一步分析在此过程中所存在的主要问题，从而更深层次的探讨提高教师观察有效性的相关策略，希望能为我国在该领域提供一些参考性的建议。

简介：摘要：近些年来，在融合教育背景下，普通学校针对智障儿童所展开的康复性训练课程受到了社会及教育领域的高度关注。但是就当前现状来看，我国在该方面的研究仍然处于探索阶段。为了能够为普通学校更好地展开康复性训练课程提供有效的指导，本研究对团体沙盘游戏在中、轻度智障儿童康复方面所发挥的积极作用的机理进行了探讨，其次提出了有效展开团体沙盘游戏康复训练的策略，以此对智障儿童的问题行为进行缓解，促进其社会性行为的改善。

简介：摘要：通过对儿童行为进行系统观察，有助于教师全面了解儿童的特点和需求，并为其提供有效的教育指导。笔者具体阐述了在区域活动中对儿童行为进行观察评价的重要性，以及采用扫描环视观察法、区域定点观察法和重点跟踪观察法等方法进行儿童行为观察，同时，通过对儿童是否具有目的性和计划性以及在活动中是否具有积极性和主动性进行评价，为教师提供了指导儿童行为的实用方法。

简介：儿童游戏观刍议毛曙阳在幼教科研与教学实践中，人们已日渐认识到树立正确的儿童观和教育观的重要性。然而，在进一步阐明儿童观和教育观的实质和内容，使之目标化、具体化和可操作化等方面还存在不少问题。本文拟就儿童观中的儿童游戏观作初步的探讨，以期对儿童游戏，乃...

简介：我曾经问几个四五岁的孩子，你们最不喜欢的事情是什么，结果发现孩子们的回答相当一致——睡觉，因为一睡觉就不能玩了。这个回答令我十分惊讶：亲爱的孩子，你们小小的身子里竟然蕴藏着如此巨大的力量，你们为了游戏，可以忘记基本的生理需要。那么，游戏对儿童究竟意味着什么？成人究竟该如何看待儿童的游戏？

简介：在人类社会中,大多数童年和游戏是紧密相联的。然究竟何为游戏?游戏本质为何?人们对于游戏的看法和观念是如何随着时代的发展而变化的?对于教学而言,游戏有何特征及功能?本文首先回顾了各时期游戏观的历史演变,再从儿童、父母、教师和管理者的角度,分别阐述当代人对于游戏的观点,阐释游戏的本质、特征及功能,从而于教学层面促进课堂教学实效。

简介：摘要 ： “游戏是儿童的基本活动”、“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”、“让游戏点亮孩子的童年”……这些有关孩子和游戏的语言，我们顺口就能说出几句。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在幼儿园，怎样组织游戏？怎样让游戏成为幼儿的基本活动？并在游戏中得到富有个性的发展，一直是我们关注的话题。如何让幼儿回归游戏，让游戏成为幼儿的真游戏，让幼儿成为游戏的真主人，如何对幼儿的创造性游戏进行观察与指导，成为一个合格幼儿教师的必备技能，对此深有感触，略有体会。