简介：   【摘要】儿童是人类社会未来的主要组成，儿童期是一个人心理形成和行为养成的关键时期。通常，一个人在青春期就初步形成自己的人格和性格，并对其一生有着稳定而持续的影响。因此，针对儿童期已经出现的行为问题，应该进行及时地矫正治疗。本文通过对孩子哭闹行为的原因分析，根据不同的生长发育阶段，给与了不同的应对方法和建议。特别是对在儿童期（3-6岁），哭闹作为一种行为问题出现时，应该如何及时进行矫正治疗提出了一些建议。

简介：摘 要：多动症，是以行为障碍为特征的一种综合症，临床上以活动过多、注意力障碍、冲动控制能力差等行为问题以及学习困难、情绪异常、人际关系不良等心理问题为主要特征，而行为问题对于多动症儿童的正常生活和学习有着较大的影响，并且严重影响了其生活的质量。本文在阐述多动症儿童行为问题的主要表现特征的基础上，分析行为治疗这种干预措施对改善多动症儿童行为问题的作用。

简介：智障儿童语言发育迟缓、沟通表达能力差、社会交往障碍、兴趣狭窄或重复刻板行为、专注力低、情绪行为异常、自伤、攻击性行为等，如不进行矫治，将会影响孩子一生。然而，孩子问题行为的形成并非单一因素的影响，所以对其进行矫治的方法也必须是多样的、全面的。首先要对家长的教育方式进行指导，做到家校教育方式方法的统一。同时要采用科学的教育方法，做到一人一方法，一事一措施。而最为关键的是要善于走进孩子的世界，知其所想，知其所求。

简介：随着医学模式的转变,儿童行为心理问题越来越受到关注。本调查旨在了解我市儿童行为问题现状,为制定干预措施提供依据。1资料采源及方法采用美国儿童精神病学家M·Rutter儿童行为量表及自行设计的家庭环境调查表,对我市市区的一所重点小学,一所非重点小学1～5年级学生随机抽取600名进行调查,年龄在6～12岁之间。采用家长答卷法,调查前召开家长会讲解调查的意义及答卷方法。经整理有效答卷478份,输入微机分析。

简介：摘要目的分析儿童保健门诊饮食行为问题就诊儿童的临床干预。方法抽取我院保健门诊于2016年10月-2017年6月收治的65例饮食行为问题儿童为研究对象。根据干预方法的不同将其分成对照组（35例）和观察组（30例）2个组别。分别给予两组儿童常规喂养指导、临床饮食行为干预，观察儿童的饮食行为改善效果、家长的满意度。结果观察组儿童饮食行为改善程度、满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论临床干预用于保健门诊饮食行为问题就诊儿童，效果显著。

简介：

简介：从广义上讲，问题行为指任何一种引起麻烦（妨碍孩子身心健康和智能发展、干扰集体发挥有效作用）的偏离行为。可以分为“品德性问题”、“性格问题”、“隋绪问题”和“社交不成熟”等类型。儿童在成长的不同阶段，由于生理、心理发展的水平、需求及目标等都各有差异，因此，每一阶段中问题行为的具体表现也大相径庭。据国内权威儿童教育、保健专家统计，影响中国学前儿童（3—6岁）身心健康发展的几大问题行为主要包括：“注意力不集中，容易分心，多动，难以完成任务”：“违拗性严重（不听指令，与家长或老师对着干）”；“过分依恋，缠人”；“孤僻，难与同伴交往”；“过分好强，受不了一点挫折和批评”；“每天痴迷于电视、游戏机达数小时”，等等。对于“问题行为”的正确理解。有两点需要注意：其一，这是一个相对概念，是与同龄人、同集体其他成员相比较而言：其二，问题本身也是相对的，可以通过教育引导加以转化，排除智力、生理发育有先天缺陷的原发性因素。

简介：摘要目的探讨儿童饮食行为中存在的问题，并针对性地实施干预措施。方法2009年5月～2010年1月对我市常住户籍儿童的抚养人进行抽查问卷调查，并在此基础上对存在不良饮食行为问题的儿童进行干预。结果本文入组研究的儿童进食频率最高的食物依次是米饭、蛋类、蔬菜和水果；仅50.82%（370/728）的儿童表现为不挑食或偶尔挑食；91.76％（668/728）的儿童除正餐外还进食各类零食，其中61.68％（449/728）的儿童主要以水果为主；62.77％（457/728）的儿童可以做到在固定的位置上进餐，不随便离席，但边看电视边用餐及边玩边吃的行为较为普遍。52.34％（381/728）的儿童在幼儿园里进餐比在家里表现好，有19.78％（144/728）的儿童经常在家长的带领下外出餐厅进餐。针对上述不同饮食行为问题；经过9个月的积极干预及随访，干预组9项饮食行为问题的综合评分由（19.73±0.12）分明显下降到（14.31±0.22）分（P<0.05）。而对照组的9项饮食行问题的综合评分在T0～T4各时间点均无明显变化（P>0.05）。另外，与对照组相比，干预组在T1～T4各时间点的9项饮食行为问题的综合评分均明显低于对照（P<0.05）。结论合理的饮食行为干预可改善儿童的不良饮食行为，交互式干预模式是适合中国国情的有效干预方法。

简介：本文通过调查问卷、谈话、观察等多种方法,探索儿童问题行为发生发展及其变化的一般规律,对五种问题行为产生的原因进行深层次的分析,并提出矫正方法和措施,为促进儿童的健康成长,形成健康的人格提供理论依据.

简介：儿童行为问题包括行为和情感两个方面，其成因不外乎先天自身因素和后天环境影响，课题组通过综述国内外儿童行为问题现状及成因的研究结果后，首次用流行病学病因轮状模型解释儿童行为问题的因果联系，并提出构建“家庭、学校、社会”三位一体支持系统的儿童行为问题干预策略。

简介：【摘要】目前，我国儿童患有孤独症的几率很高，儿童孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发展障碍，它导致儿童语言、游戏、认知、社交和适应等方面的功能受损，从而在成长过程中越来越落后于同伴。孤独症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障，行为问题也是主要障碍之一。孤独症儿童的行为问题不仅影响了儿童的健康成长，也给父母和学校教师的教育培养带来困难。因此，孤独症儿童行为需要进行有效管理和纠正。

简介：摘要目的分析儿童保健门诊干预对儿童饮食行为问题的改善效果。方法选取于我院儿童保健门诊就诊的儿童100例，自然分成两组，对照组（n=50）采用常规喂养指导，观察组（n=50）采用个体化干预方法，比较两组改善效果。结果两组各症状基线调查对比P＞0.05，干预后观察组明显高于对照组与本组基线值（P＜0.05）。结论儿童保健门诊干预可有效改善儿童饮食行为问题。

简介：摘要：国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说，由于自我控制等能力较差，容易产生问题行为，对课堂教学造成很大的干扰，对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此，如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题，是学校教师迫切需要解决的问题。

简介：【摘要】随着自闭症儿童教育研究的不断深入，自闭症儿童行为问题矫正的重要性正日渐凸显。通过不断地探索和积累，笔者采用图文沟通策略对自闭症儿童行为问题进行前事控制矫正尝试，如前事训练、行为流程训练、行为正强化等等，取得了一定成效。

简介：

简介：少年儿童问题行为日益受到人们的关注，了解少年儿童问题行为，在对少年儿童的教育中才具有针对性。本文拟就少年儿童问题行为的本质、基本情况及如何关注少年儿童问题行为和教育方式等作一探讨。

简介：学前儿童生长发育期中高发的饮食行为问题对儿童的健康成长产生的诸多负面影响已引起各国学者的广泛关注。本文试就当前已有的学前儿童饮食行为问题研究作总结与回顾，以期加深对学前儿童饮食行为问题的认识，找到现有研究可拓展与深入之处并获取新的研究思路。

简介：

简介：摘要：目的 分析儿童保健门诊对饮食行为问题儿童的干预价值。 方法 本研究取我院在 2017 年 1 月至 2019 年 12 月收治的 100 例饮食行为问题儿童作为研究对象，将其按照随机数字表分为对照组和研究组， 各 50 例。 对照组：常规喂养指导，研究组：个性化儿童保健门诊干预指导，比较两组干预情况。 结果 研究组儿童饮食行为问题评分改善情况优于对照组， p ＜ 0.05 。 结论 针对存在饮食行为问题的儿童可实施专门的儿童保健门诊干预方案，可以很好地改善儿童不良饮食行为。

简介：【摘要】 目的： 探讨 对饮食行为问题儿童实行临床综合干预的应用价值 。 方法： 选择我院 门诊 于 201 9 年 1 月 -2019 年 12 月收治的饮食行为问题儿童 患者 67 例作为研究对象， 采用随机数字表法 分为对照组（ 30 例，采用常规 干预 ）， 观察 组（ 37 例， 采用 综合性临床干预 ），收集分析两组患儿 干预前后的饮食行为情况 。 结果： 干预 前两组患 儿 IMF e D 问卷调查评分无明显差异 （ P > 0.05 ） ， 干预 后 观察组患儿 IMF e D 问卷调查评分 明显 低 于对照组，差异均有统计学意义 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 对饮食行为问题儿童实行临床综合干预，能够显著改善儿童饮食习惯，促进患儿身心健康发育，具有一定的临床应用价值。