初中体育教学提升学生主动参与策略研究

张久伟 

摘要：伴随着教育的深度化和进步，初中的体育教学方式正经历着重要的转变，而其中的核心要素就是学生的自主参与。本文对初中体育课上学生自我驱动的重要性进行了深层的研究分析，强调了它既符合新的课程改良的需求，也能够推动学生的全方位的健康成长并提升教学品质。但是，仍然有许多实际存在的障碍限制了学生参与度的增长。因此，提出了一些建议，以实质性的增强学生的投入程度和热情。

关键词：初中体育；学生参与度；课程改革；教学策略

引言：

伴随着教育的不断进化和改良，初中的运动教育已经逐步由传统的教育方法向着让学生主导的活动参与形式过渡。运动被视为培育全人健康的核心工具，它的教育效果对学生的身体素质、心理状态和社会交往能力有着深远的影响。在这个新的课程改革环境中，需要重视学生的积极参与，以便满足新颖的教育需求并且实现我们的目标。

一、初中体育教学提升学生主动参与的意义

（一）从根本上有效顺应新课改的全新要求

伴随着时代的演进及教育的持续创新，初中的体育课程已不仅仅专注于技巧的习得。它的主要任务正逐渐转向培育学生的全人格健康、团体合作和人际交流的能力。对比传统的教育模式，以学生为主导的方式更易让学生寻觅到符合他们感情、爱好和个人需求的学习重点。这积极的态度有助于激发学习的热情并形成良性的反馈机制，使得学生更有动力去探究、尝试和实践，进而加深对知识和技术的理解和运用[1]。

（二）进一步有效促进学生实现全面健康发展

全方位的健康涵盖身心两方面，还包含社交技巧、协作等多个维度的发展。在体育课程里，学生积极投入于各项运动活动，除了能提升体魄、强化免疫力外，还能培育出团结协作的精神、增进人际交往的能力、加强心理承受力。尤其是在团体竞技的项目里，学生需要学习如何与他人交流、配合。透过与同伴的互动，他们学到了尊敬、聆听及齐心协力的重要性。

（三）更有效地提升初中体育教学质量

教育的品质不仅仅与学生的健康状况相关联，还涵盖他们的精神成长、团体合作技能和社会交往等多个方面的发展。对于中学体育课程来说，怎样能优化教学水平是一个关键的问题。其中，增强学生的积极参与程度被认为是一种有效的策略来改善教学水准。一旦学生投入到运动项目里，他们对学习的热情和动力就会大幅度的增加，这对教学成效及结果有深远的影响。此外，这种积极的态度也有利于激发学生的学习独立性和自我管理的能力。在学校体育活动期间，学生必须自行制定计划、分配任务并评价自己的表现，这样可以训练他们的组织和调配才能，同时也能培育出他们的责任心。随着时间流逝，这些能力将会转化成他们在日常生活里的实践运用，最终达到全方位的教育目标[2]。

二、初中体育教学提升学生主动参与策略

（一）创建良好环境，提升学生运动积极性

构建优秀的课堂并不只是指具备适当的空间或者一整套完善的设施，而是涵盖了全面且多元化的教育手段。首要步骤就是深入理解学生的运动偏爱及需要。每个学生都拥有其特有的爱好和期望。因此，可以通过问卷调查或是直接对话来获取关于他们对各种运动类型的好恶，以及他们在体育课堂上的期待和目标。然后，基于收集到的信息，设定适合的体育课程主题和教学方式。若大多数学生更倾向于团体竞技如篮球或足球，则老师可在接下来的授课环节里加大这类活动的比重，举办一系列小型赛事或互动活动。与此同时，积极引进新颖的运动类别和教授技巧也同样有效。例如，近些年许多学生热衷于瑜伽、太极等新兴运动形式。这种创新能既满足他们的好奇心又给他们带来全新体育学习的感受。另外，在教学过程当中，教师可设置一些小队任务或竞赛，以激励学生间的合作与竞争精神。这样不但有助于提升他们的团队协作技能，还能强化他们对体育课的投入度和认同感。

（二）发挥学生主体地位，给予学生充足发展空间

近年来的教育变革主要集中于如何充分发挥学生的主导作用并在他们身上赋予足够的成长机会。原因在于，体育学习并非仅仅是一个单一的教育传授或学习的流程，而是一种双边性的交互及对话过程。在此进程里，学生不仅仅是个被动的信息接收者，同时还是此过程的主角和积极参与者。要达成这样的目的，首当其冲的是明晰学生的求知欲望和爱好。透过对学生的问卷调研、面谈和观测，老师能更为精确地理解到他们的偏爱和需求。如此一来，老师就能有针对性的制定课程内容和方式，以保证它们的符合性和实用性。另外，让学生参与课堂活动的策划和决定也同样重要，以此来凸显他们在其中的主角角色。这样做既能让学生感到自己的价值和尊严，也能提升他们的组织、合作和决断力。再者，给学生提供展现自我才华和潜力的大舞台亦不可忽视。这不仅限于学校内的常规授课环节，而且涵盖了各类校园内外举行的体育赛事、活动和演出等场合。借助于这类大舞台，学生能在体育领域上充满信心地表现出自我的能力和成就，并且获得别人的赞赏和激励[3]。

三、结语

综上所述，为了适应新的教育改革需求，助力学生全方位的健康成长并且提升教育的品质，需要把初中的体育教育由传统的教育方式向着让学生主导的活动参与式方法转型。针对当前学生参与程度较低的现象，老师应该深入研究其原因并提出相应的对策，创造有利于学生发展的环境，根据他们的特长来实施个性化的教学方案，同时要保持跟学生的有效交流，理解他们在体育课堂上的期望目标，不断调整教育观念，扩展教学的内容，努力提升学生的核心角色，引领初中体育教育迈入以学生为中心、追求全面健康的全新阶段。

参考文献

[1]李玉兰.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育风尚,2023,(02):119-121.

[2]霍闪.初中体育教学中促进学生主动参与的策略研究[J].启迪与智慧(上),2023,(01):139-141.

[3]殷志刚.初中体育教学提升学生主动参与度的策略研究[J].试题与研究,2022,(29):88-90.