加强教师思想政治工作和师德师风建设

常黎；赵捷；张雪琴

摘要：初中阶段教师的思想政治工作和师德师风建设至关重要。思想政治培养的目标是引领学生塑造健康的生命观、确立准确的价值观、拓展宏观的宇宙观，确保学校环境安宁有序，同时，塑造学生的社会责任感和使命感。提升教师职业道德与教学水平，塑造完美教育氛围，必须保证教师品行端正，技艺高超。加强这些责任，有助于提高教育质量，推动学生全面进步，为社会的稳定和长远发展奠定坚实基础。

关键词：初中阶段；教师思想政治工作；师德师风建设

引言

初中阶段是学生人生道路中的关键时期，他们的成长受到了诸多因素的影响，其中教师的思想政治工作和师德师风建设具有重要作用。面临重要时期，青少年正塑造价值观念，教师作为成长引路人，承担培养学生良好思想道德使命。因此，增强中学教师的政治素养和职业道德建设，不仅是提高教学质量和学生综合素养的要求，也是保障社会稳定和持续发展的关键。

一、思想政治工作在初中阶段的重要性

（一）引导学生正确的人生观、价值观和世界观

在青涩的中学时光，初中生正处于构建世界观与自我认同的关键时期，他们的认识与自我感知不断发展和深化。在那个时段，外界的影响力显得尤为显著。教师是学生人生旅程中的重要向导[1]。教师通过思想政治教育，能够指导学生塑造健康的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立积极向上的人生目标。这不仅有助于学生塑造良好的品格，还能显著增强他们的社会责任感和担当精神。因此，在初级中学阶段，开展思想政治教育对于培养国家未来的栋梁之才扮演了至关重要的角色，对学子们的成长影响深远。

（二）维护校园稳定和正常秩序

坚固的思想政治工作是维护校园和谐与秩序的重要手段。例如：定期举行针对特定主题的班会，有助于学校深入剖析和引导学生的思想动态及遭遇的挑战。例如，针对时下的社会焦点或学生感兴趣的话题，组织专门的辩论活动，引导学生深入理解事件本质，提升他们的辨识能力和批判思维。进一步地，通过开展心理健康课程，学校能够时刻留意学生的心理状态，迅速辨识并妥当解决心理问题，有效减少消极情绪和不良行为的产生。另外，组织课外活动对于维持学校秩序同样起到了重要作用。例如，通过鼓励学生参与志愿者服务和社区活动，让他们感受到社会责任和团队合作的意义，从而培养他们健全的人生观和价值观。通过这些活动，学校准确把握了学生的思想动态和困难，迅速采取定制化的指导和解决方案，维系了校园的宁静秩序，打造了优良的教育教学环境。

（三）培养学生的社会责任感和民族精神

中学阶段，孩子们开始培养作为公民的责任感和民族风范。在那个阶段，通过思想品德课，教师能够引导学生培育对国家的深情厚意和对人民的热爱，激发他们为国家的兴旺和社会的进步贡献力量的意识和责任感。学校通过教授国学经典和国情教育等课程，让学生深刻领会中华优秀传统文化的精髓，以及国家的发展历程，从而提升他们的民族自尊心和归属感。这种教育方式有益于学生形成健全的世界观和价值观，为他们将来成为有担当、有责任感的社会主义建设者提供稳固的基础。

二、师德师风建设的重要性与措施

（一）构建教师良好的职业道德体系

教师的职业道德和师德在学生成长中起着至关重要的作用。作为学生的榜样和引路人，教师的言行举止直接影响着学生的思想和行为。因此，构建教师良好的职业道德体系至关重要[2]。这一体系应该包括以下几个方面的内容：教师应该树立正确的人生观、价值观和世界观。他们要以身作则，通过自己的言行去影响和引导学生。只有教师自身具备正确的价值观和世界观，才能够在教育教学中起到良好的示范作用。其次，教师需要具备高尚的师德。他们应该以爱心、责任心和耐心对待每一个学生，关心学生的成长，关注学生的心理健康，积极为学生排忧解难，做到真心关爱、真心帮助。此外，教师还应该具备严谨的教育教学态度和方法。他们要不断提高自身的教育教学水平，不断探索和创新教育教学方法，以期更好地促进学生的全面发展。最后，学校和社会应该加强对教师师德的培养和考核。通过定期的师德培训和考核评估，确保教师们时刻牢记自己的职责和使命，不断提升自身的师德水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综上所述，构建教师良好的职业道德体系，需要教师本身的努力，也需要学校和社会的共同努力。只有教师们始终坚持正确的道德信念，才能够成为学生的良师益友，为教育事业的发展和学生成长添砖加瓦。

（二）加强教师的专业素养和教育教学能力

为了提升教学效果，学校必须强化对教师职业技能和素养的培训。这不仅包括了全面而体系化的教师培养课程，覆盖了教育理论、教学技巧和课程规划等核心领域，并且建立了完善的教师评估机制。此评价体系应包含周期性的教师教学效果和学生反馈的评估，全面审视教学过程及其成果，以便及时发现并给予针对性的指导和改善。这样的措施能有效鼓励教师主动提高自身能力，加强专业知识，全面提升教学质量，从而为学生的全面成长打下坚实的基础。学校和教育管理机构共同推出的这项教师持续发展计划，目的是通过提升教师水平和能力，推动教育事业的稳步提升。

（三）营造良好的师德师风氛围

学校应致力于营造正直的教育环境，以激励教师不断提升个人道德修养及教学水平[3]。首先，学校可以通过举办师德师风培训和讲座等活动，鼓励教师积极遵守教学规范，继承和发扬教学道德。其次，学校需鼓励教师之间彼此尊重、互相扶持并积极交流，激发他们共享教学经验和开展团队协作，共同努力提高教学水平和培养人才的质量。同时，学校应当加大对教师工作表现的评价力度，对那些师德缺失、行为不端的教师必须严格处罚，以确保教师队伍的优质和纯洁。实施这些方法，能够有效提升教师的专业和教学态度，进一步增进其综合能力，助力学校发展和孩子成长构筑坚实基础。

总结：加强初中阶段教师的思想政治工作和师德师风建设，是提高教育质量、培养社会主义建设者和接班人的重要举措。只有教师们保持良好的思想政治素养和职业道德，才能更好地引导学生健康成长，为社会的长治久安和可持续发展作出积极贡献。因此，学校和社会各界应该共同努力，为教师的思想政治工作和师德师风建设提供更好的保障和支持。

参考文献：

[1]马玉枝.加强师德师风建设,提升思想政治素养[J].动漫先锋, 2019, 000(011):69-70.

[2]于文. "加强教师思想教育,注重师德建设." 中国校外教育 (2015).

[3]马玉枝.加强师德师风建设,提升思想政治教学能力[J].天天爱科学(教学研究), 2020(11):158-158.

本文为2023年度鄂尔多斯市社会科学课题立项编号“2023p431”《加强教师思想政治工作和师德师风建设》的课题研究成果