校企合作背景下医药物流综合实训课程的教学改革与实践

金爽

基金项目：2023教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会、全国物流职业教育教学指导委员会课题《校企合作背景下医药物流综合实训课程的教学改革与实践》（JZW2023027 ）；2021年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目《基于高职教育的信息化在线课程与混合教学方法的研究——以医药仓储作业管理课程为例》（2021-AFCEC-312）

作者简介：金爽（1985-），女，硕士，讲师，辽宁省沈阳市人，辽宁医药职业学院。研究方向：医药物流管理，高职教育教学改革，中医药文化传播，采购与供应链等。

随着我国医药物流行业发展和新的医改政策实施，医药物流企业对专业医药物流人才的需求量不断增加，对医药物流人才的技能掌握情况也提出了更多方面的要求。为适应医药物流企业对人才的需求，高职院校医药物流专业在校企合作背景下，深度与企业合作，在人才培养方面始终秉持着为满足企业当下的人才需求为导向，进行教学课程改革，努力培育既懂医药和物流相关基本理论知识，又能掌握医药分拣、包装、配送和复核等软件使用和硬件操作的医药物流专业技能型、综合型医药物流人才。

关键词：校企合作 医药物流综合实训课程  教学改革与实践

一、医药物流综合实训课程现状分析

1.医药物流综合实训课程在人才培养中的地位

医药物流综合实训课程是高职院校现代医药物流管理专业学生在校期间的一门必修课程，也是实践教学中非常重要的课程，该课程是围绕医药物流专业学生在校期间所学课程开展的一门综合学科，为企业培养综合型医药物流人才打下非常重要的基础，它整合了医药运输、医药仓储、医药配送和医药供应链等课程，是学生在校期间学习的理论知识和实操知识的总结，同时也是为更好的完成医药分拣、包装、配送和复核等医药物流专业技能操作部分的融会贯通，在医药物流专业人才培养中占据非常重要的地位。

2.医药物流综合实训课程设置的作用   

国务院在《国家职业教育改革实施方案》中提出“推动职业院校和行业企业形成命运共同体”，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置；实施教师和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。医药物流综合实训课程恰好是连接学院与企业之间很好的桥梁，不仅可以为学生实习和工作打下一个基础，学生还可以在企业了解最先进的实操系统和硬件使用，为在实习前在了解企业的基础上，选择更适合自己发展的医药物流企业进行实习提供了保障。

二、医药物流综合实训课程目前存在的问题

医药物流综合实训课程链接学生的课程和实习，起到融会贯通医药物流专业学生基本的医药物流知识与衔接到校企合作企业进行实习的作用，医药物流综合实训课程的内容设置主要就是为学生了解不同类型医药物流企业的软硬件认知和实操服务，但是现在课程设置后主要呈现出学生对岗位要求、最新软硬件认知和实习后与预期差别大等方面的问题。

1.课程设置没有对接岗位要求

随着我国医药物流市场的规模的继续持续增长，伴随而来的是医药物流人才的需求进一步扩大，相对于传统医药物流企业的人工操作，未来依靠软件和硬件设施设备完成医药仓储与医药配送等更需要掌握医药知识和医药物流知识的同时，需要能操作相应的系统与设备的使用。由于不同的医药物流企业使用医药分拣软件、配送软件和复核软件与设施设备均存在差异，医药物流综合实训课程中使用的软件多半与各企业不同，学生到不同企业参加实习或就业，依然需要到企业再培训软件和设备的使用后才能适应不同企业的实习。

2.课程学习中学生对企业岗位环境以及要求认知不清

经过对医药物流专业学生实习和就业前后的调查分析，大部分医药物流专业学生在实习就业前，对岗位认知来自于教师和网络，以及企业宣传，但是在实习或就业后，大部分学生发现自己对岗位认知不够，真正的实习和就业环境与理想中存在着非常大的差距。在学生印象中的实习应该是与医药物流综合实训中调研企业的工作内容相近，但是实际的医药物流岗位环境，与医药物流综合实训模拟软件或者实操相比，具有软件和硬件操作差异，加之不同的校企合作企业对实习的学生要求也不尽相同，导致学生实习就业期间适应性差。

三、校企合作背景下医药物流综合实训课程的改革探索

1.根据企业需求，增加医药物流综合实训课程中仿真模拟软件的应用

医药物流企业发展迅速，主要体现的机械化、自动化与智能化的使用，相较于传统的医药物流人才需求，新增加了对信息系统掌握与最新设备使用能力的要求。校企合作背景下，恰好为企业提供了一个培养技能掌握医药物流知识又能培训实操能力的机遇。有企业指导方向的医药物流综合实训课程设置可以很好的连接高职院校与医药物流企业，为学生实习和工作打下一个基础，根据企业需求增加医药物流综合实训课程中仿真模拟软件的使用，不仅使得学生可以在学校就了解最先进的实操系统和硬件使用，还可以在实习前在了解企业的基础上，选择更适合自己发展的医药物流企业进行实习。

2.安排学生到校企合作企业参观学习

校企合作背景下，医药物流实训课程可以分两部分进行，在学校完成课程理论总结，而后根据自己实习意向，与校企合作的医药物流企业合作，安排学生到对应的医药物流企业完成医药物流综合实训中实操课程部分。与校企合作的企业共同安排学生到相应的校企合作企业完成实操的作业，不仅仅可以让学生对医药物流企业内部的软件和硬件设备更加了解，还可以让学生在实习前在更加了解企业，选择更适合自己发展的医药物流企业岗位进行实习，同时给学生提供一个更好了解企业的机会，为实习和就业打下良好的基础。使学生身临其境的感受工作环境并了解工作内容和工作原则，让学生更多的了解企业工作相关信息，避免理想工作与现实工作不符导致的实习中断，而且可以让学生提升工作向往感，在实习前就开始培养能适应医药物流企业环境的学生归属感，无论是对学生实习就业，还是对企业宣传和招聘来说都有好处。

四、结语

在校企合作背景下，学生实习前的医药物流综合实训课程起着连接所学课程和实习的桥梁作用，医药物流综合实训课程的改革和实施，可以更好的让学生总结所学课程知识，并且为良好的开展实习打下基础，让学生和企业都最大程度的了解相互的真实情况，缩小信息差，对医药物流企业和学生来说是双赢的。通过医药物流综合实训的改革实施，不仅为企业培养能适应医药物流企业环境的医药物流人才，同时为学生筛选出真正想要加入的医药物流企业和岗位，这对医药物流课程改革、医药物流人才培养和医药物流行业发展发展来说都是十分有意义的。

主要参考的文献包括：

[1] 职业教育产教融合、校企合作治理政策分析与思考[J]. 曾东升;刘义国;尚维来.中国职业技术教育,2018(31)

[2] 国内外职业教育校企深度融合机制分析[J]. 张泽谊;张嘉楠;张晓瑜.现代职业教育,2022(16)

[3]中国药品流通行业发展报告[M].社会科学文献出版社.邓金栋.2018

[4] 德国应用科学大学双元制的模式、特点与发展趋势研究[J]. 沈佳宜;于博.产业与科技论坛,2022(07)

[5] 推进应用型高校校企人才交流合作的方法与实践研究[J]. 曹文秀.投资与合作,2021(02)

[6] 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》修订的几个关键问题[J]. 曲一帆.人民教育,2021(11)

[7] 基于协同理论的高职院校校企合作创新模式研究[J]. 潘浩;张强.创新创业理论研究与实践,2021(01)

[8] 职业院校校企合作问题研究[J]. 李丹.中国集体经济,2021(04)