构建高中化学高效课堂的教学策略分析

李怡

摘要：在教育事业不断改革中，高中化学教学内容越来越丰富，同时,教育形式的不断发展，促使我国的教育不断进行改革。为了进一步提升教育水平，采取适当的方法和措施推动高效课堂的开展显得十分有必要。化学是一门综合性、实践性很强的课程，涉及的知识跨度大。而高效课堂的内涵就是以最小的经济成本完成高中化学教学。因此，探讨高中化学高效课堂的构建策略，以期能够更好地服务高中化学课堂教学。

关键词：高中化学；高效课堂；教学策略

引言

高中化学教育作为培养学生科学素养和创新能力的重要组成部分，在新课程背景下面临着全新的教学挑战和发展机遇。新课程改革倡导学生主体地位，注重学科融合与创新思维，要求教学策略与时俱进，适应学生的学习需求和发展规律。本论文旨在探讨在新课程背景下高中化学教学的策略，通过深入研究相关理论，结合实际教学案例，旨在提高高中化学教学的质量，激发学生学习兴趣，培养学生的综合素质。

1高中化学高效课堂的必备要素

高效课堂具有高活跃性、高互动性、高参与度、高效率性的特点，教师和学生作为课堂互动的主体，是构建高效化学课堂的关键要素。除此之外，化学知识、教学方法、教学工作、课堂模式均是构成高效化学课堂的必备要素，也是化学教师在设计和构建教学课堂时必须抓住的关键要素。

2高中化学课堂的现状

2.1教师讲课速度太快，导致高中生理解不到位

高中阶段本身就是一个学习非常紧张的时期，化学大约会每周上四到五节课。在这种紧张的环境下，上级会催教师的教学进度，那么教师只能加快讲课速度。教师每节课讲的内容都很多，而且做不到对知识点的精讲，很多知识点都是一带而过，很多教师只是针对课本知识进行表面的讲述，没有进行拓展延伸。教师讲题的速度更是飞快，高中化学教师在讲练习题的时候，只会挑选教师认为难的练习题进行讲解，高中生如果稍微走神，就错过了知识点，甚至有些时候，高中生全神贯注地听讲也跟不上教师讲解的步骤，导致高中生对知识点理解不透彻。这都不利于高中生化学成绩的进步。

2.2评价方式不科学

良好的评价方式对学生的学习过程有至关重要的作用，能够推动学生综合能力的发展，以及引导学生建立良好的学习观念。教学评价既是检验教学成果的重要手段，也是教师构建高效课堂的关键问题点，特别是在核心素养的背景下，高中化学教师想要构建高效课堂就必须要设计出相应的教学评价体系。从目前阶段来看，高中化学课堂的教学评价主要是以学生的考试成绩作为评价依据，而没有关注到学生在化学课堂学习过程中的其他能力以及相应的表现，造成学生对知识的学习感到失望，不利于学生综合能力的发展。

3构建高中化学高效课堂的教学策略

3.1合理构思课堂问题，锻炼学生逻辑推理能力

化学知识繁多复杂，学生很容易产生枯燥心理，从而导致学习效率降低。因此，高中化学教师在课堂授课的过程中，应该巧妙设计教学问题，引导学生深入思考，培养其证明推理能力。首先，教师应该紧密结合教材，确定所学内容，然后进行提问。其次，教师应该选择恰当的提问时间，在课堂巩固环节提出问题为最佳时机。最后，提问方式应该富于变化，避免传统的“你问我答”的形式，应激发学生思考的积极性，调动学生从不同角度思考问题，寻找答案

3.2联系生活实际，激发学生的学习兴趣

高中化学知识具有一定的抽象性、概念性和逻辑性，化学教师在教学期间一定要精心设计教学内容，结合学生的兴趣、能力及个性选择教学方式。教师在课前导学环节注重联系生活实际，将化学概念知识和日常生活场景有效融合，调动学生探索和实践的积极性，让学生了解到日常生活中处处有化学，激发学生对化学学科的学习兴趣，提升高中化学教学的质量及效果。生活化导学设计的方式各式各样，高中化学教师可结合高中生的整体学习状况及发展水平选择相应的生活化导学方式，以此保证高中化学教学的有效性。

3.3提升高中教师对化学实验教学的重视程度

高中阶段化学学科其中包含的知识大多都来源于实际生活中的现象，教师可以借助这一特点，利用有趣的化学实验，调动学生的学习兴趣，不断增强学生对知识的探索欲望，从而提升学生的综合素养。基于此情况，高中化学教师必须要认识到化学实验对教学课堂的重要意义，以此来丰富高中化学课堂，提高学生对化学知识的兴趣，积极地参与到化学教学课堂中。首先，在开展化学实验课堂设计的过程中，高中化学教师应该以培养学生的化学素养为基础，充分地利用学校的化学实验器材，为学生设计出丰富多彩的化学实验，帮助学生对知识进行探索。其次，化学教师在对化学实验进行设计的过程中，应该借助实验教学对化学知识进行拓展和延伸。教师可以在教材教学内容的基础上对实验教学进行创新，让学生能够认识到知识来源于生活，而用于生活的道理。最后，在化学教师开展化学实验教学的过程中，还应该注意让学生正确地对化学材料进行使用，避免产生一些危险的事件，保障化学高效课堂的构建。

3.4进一步完善课堂教学评价体系

新课程标准指出：评价是日常教学中不可或缺的环节，是教师了解教学过程、调控教和学的行为、提高教学质量的重要手段。因此，为了构建和谐高效的高中化学课堂一定要发挥教学评价的作用，需要化学教师结合新课改的要求进一步完善课堂教学评价体系。首先，教师要以立德树人的要求来进行评价，关注学生核心素养的培养，注意评价的导向性和激励性，激发学生潜能，促进学生全面发展；其次，在评价内容上要从核心素养的四项内容出发进行评价，提升评价的效能；再次，要重视采用多元化的评价方式和方法，可以把学生自评、互评、小组评与教师评结合起来；最后，要重视评价结果的及时反馈，使学生了解自己努力的方向，调动学生的积极性和主动性，提升评价的时效性

结语

综上所述，在构建高中化学高效课堂中，教师需要不断创新教育方法和评价方式，使之更加符合学生个体差异和需求，促进学生全面发展，提高教育质量，创新人才培养。

参考文献

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