初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究

田彩萍 陈丽

摘要：随着时代的发展，初中英语阅读教学质量提升备受关注，如何在其中渗透核心素养更加值得思考。本论文在探讨初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的关系基础上，剖析了具体的培养路径，希望可以促进初中英语阅读课教学与学科核心素养培养之间的有机结合，提高学生的英语阅读能力和综合素质。

关键词：初中英语；阅读课教学；学科核心素养；教学策略；评价体系

一、初中英语阅读课教学的重要性

（一）有利于培养学生语言能力

英语阅读是培养学生语言能力的重要途径之一。通过阅读，学生可以接触到丰富的词汇、句型和语言表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。

（二）有利于培养学生综合素质

英语阅读课可以培养学生的综合素质，如跨文化意、批判性思维和信息处理能力。通过阅读不同类型的文章和材料，学生可以拓宽视野，增加对世界的了解。

（三）有利于提高学生文化素养

英语阅读课对学生的帮助不仅仅是提高英语水平，更重要的是帮助他们了解英语国家的文化背景、社会习俗和价值观念。通过阅读英语原版文学作品、新闻报道、历史故事等，学生可以更深入地了解英语国家的文化传统、历史背景和社会现状。在阅读课上，学生可以接触到各种不同类型的文本，如小说、诗歌、报纸杂志等，这有助于他们培养广泛的阅读兴趣和阅读能力。通过阅读不同类型的文本，学生可以提高他们的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。

二、初中英语阅读核心素养概述

初中英语阅读核心素养是指学生在英语阅读方面所需具备的核心能力和素养。它涵盖了理解能力、分析能力、批判性思维和阅读策略等方面。以下是初中英语阅读核心素养的概述：
（一）理解能力

学生应具备良好的阅读理解能力，包括对文章主旨、细节和推理的理解。他们应能够获取信息、提取关键信息并进行整合。
（二）分析能力

学生应具备分析文本结构和语言特点的能力，包括词汇分析、句子结构分析和篇章结构分析。他们应能够理解作者意图和观点，并进行逻辑推理。
（三）批判性思维

学生应具备批判性思维，包括评估文章的可靠性、逻辑性和合理性。他们应能够提出自己的观点，并对不同观点进行比较和评价。

三、初中英语阅读课教学中学科核心素养培养路径

（一）设计多样化的阅读任务

教师可以通过设计多样化的阅读任务来促进学生的阅读理解能力、语言分析能力和批判性思维。这些任务可以涵盖多个方面，包括理解文本、分析语言特点、推理和评价等。首先，教师可以设计一些理解文本的任务，帮助学生掌握阅读的基本技巧。例如，教师可以要求学生回答关于文本内容的问题，帮助他们理解文章的主旨和细节。此外，教师还可以设计一些填空或选择题，让学生运用所学知识进行阅读理解。

其次，教师可以引导学生分析文本中的语言特点，帮助他们提高对语言的敏感性和理解能力。例如，教师可以要求学生找出文章中的关键词或重点句子，并解释它们的含义和作用。此外，教师还可以引导学生分析文章的结构和组织方式，帮助他们理解作者的写作意图。此外，教师还可以设计一些推理和评价的任务，培养学生的批判性思维和判断能力。例如，教师可以要求学生根据文章的内容进行推理，预测接下来的发展或解决问题的方法。此外，教师还可以要求学生评价文章的优点和不足之处，并提出自己的观点和建议。
（二）引导学生巧用阅读技巧

教师在教学中应该引导学生运用各种阅读策略，以提高他们的阅读效率和准确性，并培养他们的自主学习能力。其中一种策略是预测，通过观察文章的标题、图表、段落结构等，学生可以提前猜测文章的主要内容和结构，从而更好地理解文章。另一种策略是推测，学生可以根据文章中的线索和上下文推断词语、短语或句子的含义，从而增加对文章的理解。概括是将文章中的主要观点或信息进行归纳总结，帮助学生更好地理解文章的核心内容。归纳是将文章中的细节和例子整合起来，从而形成更全面的理解。通过训练和实践这些阅读策略，学生可以提高他们的阅读能力，并培养他们的自主学习能力，使他们能够独立阅读并理解各种文本。

（三）鼓励学生合作与讨论

教师可以通过鼓励学生进行合作学习和小组讨论来促进他们的学习和发展。在小组内，学生可以共同合作解决问题，分享观点和经验。这种合作学习的方式可以帮助学生培养合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。同时，小组讨论也能够激发学生的批判性思维，通过与他人的互动和交流，学生可以从不同的角度思考问题，并学会提出自己的观点和理由。此外，小组讨论还能够提高学生的表达能力，通过与他人的讨论和交流，学生可以锻炼自己的口头表达能力，学会清晰地表达自己的想法和观点。因此，教师应该积极鼓励学生进行合作学习和小组讨论，为他们提供一个互相学习和成长的平台。
总结

综上可以看出，通过以上路径，初中英语阅读课教学可以有针对性地培养学生的阅读能力、分析能力、批判性思维和阅读策略，促进他们在英语学科核心素养方面的全面发展。

参考文献：

[1]任辉.核心素养背景下初中英语阅读教学设计策略探微[J].知识文库,2022(21):73-75.

[2]卢秋雯.基于核心素养培养的初中英语阅读教学探析[J].黑河教育,2022(10):26-27.