农村留守儿童关爱教育问题简析

董远芳

摘要：就目前的形势来看，人民生活水平不断提高，国民经济稳步发展，生活环境改善，医疗卫生条件改善，教育水平提高。但是，在我国边远的地方，仍然存在着贫困、经济落后等问题。在边远地区，大多数成人选择到城里打工挣钱，而把老人和孩子留在家中，因为条件所限，孩子们变成了“留守”。目前，农村留守儿童人数较多，其基本难以获得父母亲的关爱与教育。文章针对目前我国农村留守儿童发展现状，提出了一种行之有效的对策。

关键词：关爱留守儿童、农村教育、问题简析

引言：因为生活的原因，一些农民工没有足够的财力和财力来抚养自己的孩子，所以他们不得不将自己的孩子留在家里，由于父母外出工作，他们常常在乡下与祖父母住在一起，所以我们称之为“留守儿童”。留守儿童在很长一段时间内无法与家长团聚，缺少亲情、缺少家庭教育，致使其心理素质、学习生活等都有缺陷，因此，他们亟需关注。为此，我国出台了一套完善的制度，以促进农村留守儿童在教育、生活等方面的发展，但是，农村留守儿童的心理问题仍有待于更多的重视。

一、留守儿童面临的成长问题

1.1生活成长性问题

留守儿童由于年龄较小，缺乏价值观、道德、行为准则等方面的正确引导，导致其在道德方面存在着一定的缺陷。留守儿童多由隔代老人赡养，其原因主要有：溺爱、管教不善、重物质、轻教育等方面的缺陷，导致其道德、行为认识的缺失。农村留守儿童在建立正确的人生观、价值观和世界观时，若没有正确的指导，很容易导致其走向犯罪。

1.2学习问题

留守儿童正处在学业的黄金阶段，在中学、大学乃至终生学习中扮演着关键角色。本来应该好好读书的阶段，因为父母的疏忽和家庭的疏忽，使他们无法好好地利用这个阶段。在此期间，由于家庭和社会环境良好，受过良好的教育，农村留守儿童与农村留守儿童相比有较大的差异，这种差距是无法弥补的。通过对农村留守儿童的调查，发现农村留守儿童的退学率很高，其表现与非留守儿童相比有很大的差异，这主要是因为他们的厌学心理和缺乏家长的监督，以及他们对学习的自觉程度不高。

1.3心理问题

家庭环境与人际关系是孩子最重要的自信，而家庭的不完善会使大多数孩子产生心理问题。其原因有：性格内向、性格内向，很多留守儿童在人际关系方面存在问题，甚至在与同伴相处时，也会因为交朋友的困难和不自信而产生自我封闭、缺乏信心。农村留守儿童难以获得足够的关爱，长期的缺失会造成他们对爱的认识和对爱的认识，进而造成他们的自信心不足。

二、农村留守儿童教育问题的解决办法

2.1加强农村建设，促进农民工返乡发展

家庭是孩子学习和生活的基础，是孩子的最大的安全保障，父母是孩子的启蒙老师，最基本的礼貌、生活习惯、良好的思想观念，都是人生最珍贵的财富，而父母对孩子的成长有着不可磨灭的影响。要让孩子健康的生活，健康的身体，良好的品德，家长要细心的引导，帮助他们的成长。现在的社会经济发展很快，农村的基础设施很差，很多城市都在建设上落后，这就是为什么大量的农民涌入城市寻求发展的原因，从而产生了“留守儿童”。当前，各级政府要抓紧时机，把新农村建设好，把扶贫工作放在首位，把招商引资和旅游开发结合起来。对农村留守儿童进行全方位的关怀，采取切实措施，相关部门要保证资金到位，从而推动农民工返乡发展。

2.2强化学校在留守儿童管理中的领导地位

学校要强化对留守儿童的管理工作，建立一份档案，一学期一次的记录，把他们的生活，兴趣，学习，家庭成员，经济收入，父母外出打工，现在由谁监管，都要详细的记录下来。对留守儿童进行全面、动态的管理，并从心理、生活、学习等方面进行心理辅导。同时，要在村妇联主任、班主任、乡镇领导、爱心人士的帮助下，为他们提供更好的生活和心理服务。及时解决他们的精神问题，同时学校要积极与他们的父母沟通，把他们的学习状况、心理状况、生活情况等情况告诉他们，并提出相应的解决办法。解决了父母与学校之间缺乏沟通，形成了一种良性的家庭-校互动关系。

2.3改变授课形式

教师对留守儿童的关爱教育不应该是故意的，故意的关怀会让孩子们对老师产生一种真正的“快乐”，因为他们知道自己被老师所爱，而不是“被爱”。对于留守儿童来说，教师的关怀教育应该是一种潜移默化的教育，不能将关爱教育局限于“一双眼睛”，而应该通过教师的言传身教去感染孩子们。留守儿童和其他儿童一样，有着自己独特的心理需求，需要教师给予他们更多的关注与帮助，不能只关注他们的学习成绩，还要给予他们更多的心理关爱。而教师又不能深入到孩子的心灵世界，关心教育必须深入到教师的日常教学中去，只有在“润物细无声”的过程中，才能真正地体现出对学生的关心教育。在此期间，教师要注意观察留守儿童的反应，并对其进行适当的指导，如游戏、小组合作等。

2.4 地区开始心理讲座

农村是留守儿童的聚居地，可以在各个地区组织专门的儿童成长专题讲座，通过讲座的方式来解决他们的心理问

题，促进他们的健康成长。其次，可以为留守儿童的父母举办讲座，让他们了解到教育、陪伴和指导在留守儿童中的重要性，使他们更加关注和关注他们。开展课堂教学是解决孩子心理问题的一种有效方法，值得各地区予以关注。

三、结语

农村留守儿童的教育问题是一个需要政府、学校、家庭和社会各方共同关注的社会问题。在我国城市化、城乡一体化发展、城乡一体化发展的大背景下，我国各级政府要加大对农村留守儿童的教育力度，加大对农村留守儿童的关爱力度，加强对农村留守儿童的关爱，加强与之相匹配的师资队伍建设，增强教师队伍的综合素质。让每个老师都有一种对他们的关心和教育，让他们能够主动的了解他们的真实状况，把他们的关心和教育结合在一起，让他们能够在现实生活中得到更好的发展，这是当前我国教育发展面临的一大难题，让我们以一种对社会负责的心态，让“留守儿童”们一起成长，一起成长。

参考文献

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