浅谈初中学校管理中的以人本

钟永丰

摘要：初中学校管理中的以人本是指以学生为中心，注重培养学生的全面发展和个性特长，使学校管理更加人性化、个性化的一种管理理念。文章探讨初中学校管理中的以人本理念的重要性及实践方法，并通过举例分析其在学校管理中的具体应用，旨在提供一种有效的管理模式，促进初中学校管理的不断创新和发展。

关键词：初中学校管理；以人本；个性化

引言

初中阶段是学生发展成长的关键时期，学校在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色，宛如他们的第二个家园。然而，长久以来，传统的学校管理模式往往注重学科教学，却忽视了学生个性化发展的需求。因此，以人本的初中学校管理逐渐引起人们的关注。以学生为中心，以人本管理理念来指导初中学校的进一步发展，注重培养学生的综合素质，对于提高学生的学习积极性、发挥潜能以及提升学校综合实力具有重要意义。

一、完善公平的评价制度，鼓励学生积极参与各类活动

初中学校作为学生学习和成长的重要阶段，如何有效管理并关注学生的发展是一个重要的课题。在初中学校的管理中，以人本理念为指导，优化并建立公正的评价制度，促进学生积极参与各类活动，被认为是一种可行且有效的管理方式。为此，学校可以引入班级荣誉评选制度，以激励学生积极参与班级建设和活动组织。例如，在班级中设立“最佳班干部”、“最佳班级活动组织者”等评选项目，评选出在班级建设和活动组织方面表现出色的学生。通过实施这样的评选制度，可以激发学生积极参与班级各项活动的热情，培养他们对集体荣誉的重视和团队合作精神的培养。评选可以根据班级的整体表现和个人的贡献度进行，以确保评价的公平性和客观性。比如，评选的标准可以包括学生在班级管理中的表现、在团队协作中的贡献、在班级活动组织中的能力等。学校通过班级会议和学生评议等方式，征求学生对候选人的评价和意见，最终评选出优秀的学生。通过这样的评选制度，学校激励了学生积极参与班级建设和活动组织。另外，学校还可以设立“优秀学生”评选活动，鼓励学生在学业、品德、体育、艺术等方面的全面发展。通过评选出优秀学生，可以激励其他学生向他们学习，同时也为他们提供了一种展示自己才能的机会。评选可以根据学生的学习成绩、课外活动参与度、品德表现等多个方面进行综合评价，确保评价的公正性和全面性。此外，学校还可以设立各类竞赛和活动，鼓励学生参与。例如，举办学科竞赛、体育比赛、艺术展示等，为学生提供展示自己才能的机会。同时，学校还可以设立相应的奖励机制，对于参与活动并取得优异成绩的学生进行表彰和奖励，以激励学生积极参与各类活动。通过完善公平的评价制度，学校可以鼓励学生积极参与各类活动，提高他们的参与度和归属感。评价制度的公正性和客观性可以确保每个学生都能够公平地接受评价，并根据自己的实际情况获得相应的奖励和认可。这样的评价制度不仅可以激励学生的积极性，还可以培养学生的综合素质和社会责任感。

二、加强师生之间互动，建立良好的师生关系

在初中学校的管理中，特别强调师生之间的互动和建立良好的师生关系被认为是至关重要的。为了建立良好的师生关系，教师需要与学生建立互信和尊重的基础。教师应该关注每个学生的个性和需求，了解他们的兴趣和困难，并给予适当的关注和支持。首先，作为初中领导，我们可以通过改进教师培训和专业发展计划，提升教师的专业素养和教育教学水平，从而加强师生之间的互动。通过这样的培训和发展计划，教师们能够更深入地了解学生的需求和特点，从而更好地与学生互动，建立良好的师生关系。其次，我们还可以鼓励教师与学生之间进行有效沟通和互动。以此为例，学校可以设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和支持。此外，学校还鼓励教师与学生进行面对面的交流。例如，每学期末的家长会可以安排专门的时间，让教师与学生及其家长进行面对面的交流和互动。最后，我们可以设立一个师生交流平台，为教师和学生提供一个互动和交流的空间。这个平台可以包括在线论坛、微信群等多种形式，教师和学生可以在平台上进行交流和互动。此外，学校还会定期组织一些交流活动，例如教师与学生的座谈会、互动课等。通过这样的沟通平台，教师和学生可以更加方便地进行交流和互动，从而促进师生之间的理解和信任。这种师生关系还有助于促进学校的和谐发展和教育教学水平的全面提升。

三、提供个性化辅导选择，满足学生的个性化学习需求

在初中学校的管理中，以人为本是一项非常重要的原则。要真正贯彻以人为本的管理理念，不仅要关注学生的普遍需求，还需要考虑到学生的个性化学习需求。为了满足学生的个性化学习需求，提供个性化的辅导选择是至关重要的。这不仅有助于学生的全面发展，也对学校的管理效果起到积极的推动作用。个性化辅导是针对每个学生的学习特点、兴趣爱好和潜能发展情况而设计的一种有针对性的辅导方式。通过为学生提供个性化辅导，来更好地满足其学习需求，提高学习效果，并促进个人的全面发展。这种辅导方式能够根据学生的独特需求进行灵活调整，使每个学生都能够充分发挥自己的潜力并取得进步。一种常见的个性化辅导方式是分组教学。在初中学校的管理中，领导者可以根据学生的学术水平、兴趣爱好和学习风格等不同因素，将学生划分为不同的小组。每个小组由一位优秀的教师负责指导，并依据同学们的实际情况制定相应的学习计划。比如，对于数学较强的学生，可以组建一个数学兴趣小组，注重培养他们的数学思维和解题能力；而对于文科类学科有天赋的学生，则可以组建相应的文科小组，提供专业的指导和辅导。通过这种个性化分组教学的方式，可以更好地满足学生的不同学习需求，促使其学习进步。此外，学校可以开设一些选修课程。选修课程的开设可以根据学生的兴趣爱好和发展潜能进行选择，涵盖各个领域和学科。比如，对于对音乐有特殊兴趣的学生，学校可以开设音乐选修课，提供专业的音乐培训和指导；对于对科学实验感兴趣的学生，则可以开设相应的科学实验课程，培养他们的科学思维和实践能力。通过开设这些选修课程，学校可以让学生更全面地发展自己的特长和兴趣，提高他们的学习动力和学习效果。除了分组教学和选修课程，个性化辅导还可以通过教师的个别辅导来实现。在初中学校中，领导者可以鼓励教师通过个别辅导来满足学生的学习需求。教师可以根据学生的学业情况、学习习惯和困惑等，提供个别的学习指导和建议。这样的个别辅导可以更好地关注学生的学习差异，帮助他们解决困惑，提高学习效果。在初中学校的管理中，我们应当坚持以人为本的原则，始终将学生的个性化学习需求放在重要的位置上。我们要为他们创造更好的学习环境，并提供有针对性的辅导，以帮助他们实现全面发展和个人成功。

结束语

初中学校管理中的以人本理念是一种重要的管理模式，它能够促进学校管理的创新和发展，更好地满足学生的需求，推动学生的全面发展和个性特长的培养。通过公平公正的评价制度、良好的师生关系、个性化辅导和多样化的课程选择，学校能够激发学生的学习热情和积极性，提高他们的学习效果和充电动力。初中学校管理中的以人本理念在实践中具有重要的意义和价值。我们应该不断探索和创新，建立更加人性化、个性化的初中学校管理模式，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

参考文献

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[2] “互联网+”背景下提升初中班级管理效率的方法探讨. 刘冰洁.中国新通信,2022

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