高职学生英语学习的动机及强化策略

通过对高职学院学生英语学习动机的调查，发现学生学习英语的最大动机是取得成绩，其次是兴趣动机，最低的动机是出国动机，个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显，环境动机对高职学生英语学习触动不大。高职院校应根据学生英语学习的动机状况，采取相应的强化策略，提高学生英语学习的积极性。