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高职学生英语学习的动机及强化策略

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摘要通过对高职学院学生英语学习动机的调查，发现学生学习英语的最大动机是取得成绩，其次是兴趣动机，最低的动机是出国动机，个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显，环境动机对高职学生英语学习触动不大。高职院校应根据学生英语学习的动机状况，采取相应的强化策略，提高学生英语学习的积极性。

DOI rdxgw9054l/747173

作者张曦;董显辉

机构地区不详

出处《教育学术月刊》 2009年5期

关键词高职学生英语学习学习动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）