互联网背景下中职艺术课与传统文化的融合路径

程平

摘要：学生是祖国的未来，也是中华优秀传统文化的传承者，因此中职学校在开展教学时不仅要重视学生职业技术的培养，还要重视传统文化的发扬和传承。学生正处于一个信息高速发展的时代，学生可以通过网络了解到很多丰富的艺术文化和传统文化，因此教师在课堂中可以运用多媒体来开展教学。本文就在互联网背景下如何有效地让中职艺术课与课堂文化进行融合提出了几点策略。

关键词：中职艺术课；互联网背景下；传统文化

引言：中职学生正处于身心成长的重要时期，而这个年龄段的学生可塑性也比较强，因此为了帮助学生提高综合素质，教师可以在课堂中融入中华优秀的传统文化。为此，教师可以适当地开展一些课堂活动，并且可以利用多媒体给学生播放一些与传统文化有关的电影，这样有利于让学生获得兴趣，方便教师更好的开展教学，从而提高教学质量。

一、在教学中适当地开展课堂活动

大多数的中职学生是比较活泼好动的，因此他们很容易被外界事物所吸引。为此，教师在教学中要适当地开展课堂活动，以此来活跃课堂氛围，从而让学生积极地参与到课堂。比如在艺术教学中，教师可以结合教学内容来介绍一下传承传统文化的人物有哪些，教师可以向学生简单地介绍一下晋朝的王祥、伟大的爱国诗人屈原以及勤学好问的宋濂等名人[1]。之后教师让学生去网上搜集与这些人物相关的故事，并进行角色扮演。

例如学生可以进行“卧冰求鲤”的表演，这个故事讲的是晋朝的王祥，早年丧母，在日常生活中，他的继母对他不好，时常在他父亲的面前说王祥的坏话，但王祥没有记恨，当他的继母生病了想吃鲤鱼时，他赤身躺在冰上把冰化开了，从裂缝中跃出了两条鲤鱼，从而受到了邻居的夸赞，这个故事不仅可以让学生懂得“百善孝为先”的道理，还可以让学生学习表演技能。十个人为一个小组，甲同学扮演王祥，乙同学扮演继母，丙同学扮演王祥的父亲，丁同学读旁白，剩下的同学要制作道具以及扮演邻居。

二、播放一些与传统文化相关的电影

多媒体具有图文结合的特点。长时间的学习会让学生感觉到疲惫，而视频教学可以减轻学生的学习负担，并且可以吸引学生的注意力，学生的参与度也会比较高。因此在备课过程中，教师可以寻找一些与教学内容相关的电影，在课堂中与学生一起分享。看电影有利于提升学生的审美能力，为了使中职艺术课与传统文化相融合，教师可以让学生欣赏与传统文化有关的电影。

比如《开场前的猴戏》，这部电影主要讲述了民间猴戏艺人过去游历江湖的经历与如今的生存现状的故事，并且这部电影展示出了中国传统文化村落中建筑的美丽以及非物质文化遗产猴戏艺术的魅力[2]。看完电影之后教师可以让学生来说说从电影中获得了哪些启发，最后教师要让学生明白保护与传承中国优秀传统文化的重要性。

三、开展以传统文化为主题的活动

如果在教学时教师只注重理论知识的教学，那么学生的精力难以集中到课堂中，而且会比较容易失去学习兴趣。因此为了让学生在课堂中掌握更多的传统文化，教师要丰富教学形式，这样才能够让学生对每一节艺术课都充满着期待。

比如教师可以开展与“中国画”有关的主题活动，教师可以让学生提前去搜集与中国画有关的知识，以及去网上找一幅中国画来欣赏，并且把这些资料带到课堂中与其他同学一起分享。首先教师先介绍国画是我国的传统绘画形式，需要的材料有毛笔、墨、颜料、宣纸等，画的题材可分人物、山水、花鸟等。接着教师利用多媒体给学生展示几幅国画，例如：《富春山居图》、《奔腾》、《千里江山图》等。最后教师可以让学生根据所学的国画知识来自己动手绘画，全班一起选出画的最好的几幅画。这样的活动既可以让学生感受到我国传统文化的魅力，又可以培养学生的绘画能力。

四、教师要对学生的成果进行合理的评价

大多数的中职学生在学习时只重视一些需要考试的课程，因此在课堂中教师要让学生感受到这门课程的重要性，这样学生在上课时就会更认真。为此，教师可以上传一些学习资源到班群中，从而通过互联网来掌握学生的学习活跃度，同时这样也为师生互动创造了更多的机会，最后教师根据学生的学习时间以及测评成绩来对学生进行综合评价[3]。

比如当教师教学完之后，教师可以给学生布置课后作业，让学生根据本节课学到的传统文化知识来拍出一个短视频，或者写出自己对中华优秀传统文化的理解和感悟并通过文件形式发送给教师，这样可以方便教师批阅，而且教师可以通过学生写的文章或者拍的视频来了解学生的掌握程度。

结束语：总而言之，通过学习传统文化可以培养学生的爱国情怀，而且提高他们的思想道德修养，因此在开展中职教学时让学生去学习传统文化是很有必要的。而发扬传统文化是离不开互联网的，借助互联网可以让学生学习到更多的知识，并且也可以使中职艺术课堂活动变得更加丰富，从而让学生在课堂中感受到传统文化的魅力，从而对传统文化产生热爱之情。

参考文献：

[1]蓝益平.中职学生艺术修养缺失与培养途径[J].广西教育,2020(38):8-10.

[2]李雪艳.微课在艺术生语文基础模块教学中的应用分析[J].散文百家(新语文活页),2020(09):132.

[3]王佳星.中职学校中传统手工艺类“非遗”课程资源开发研究[J].发明与创新(职业教育),2020(07):111.