贴近幼儿生活的幼儿园课程研究

曾繁宇

摘要：针对幼儿进行教学方案设计，也是幼儿教师学习的重要环节，教师通过学习可以掌握更加丰富的教育手段，并且能够有效地实现教育目标。《幼儿园教育计划》中对于幼儿园的具体操作内容并没有做出相应的标注，反而是对幼儿的教学内容提出了教育形式的调整和优化。

关键词：幼儿园；幼儿教师；幼儿教育

近期，针对幼儿教育的试点项目被业内人士称为“纲要”，而纲要的出台是多年幼儿园教育的综合体现以及教育成果，对于后期幼儿教育立法产生了新的深层次的影响。以下将以纲要的内容作为基础，针对幼儿在幼儿园中的课程和生活体验进行针对性的论述：

一、幼儿园课程与生活关系

幼儿的生活世界不仅仅包含具体生活的环境和条件，同时，也包括自然世界和其生存的社会世界。想让幼儿在幼儿园的生活中获得分更加完善和统一的体验，教师应该更加关注幼儿在参与生活时的过程，并给予幼儿充分的自我发展机会和空间，切不可让幼儿按照教师的想法进行成长，让幼儿在生活世界中得到自身的体验和想法，从而真正拥有属于自己的独特眼光，并在后期的生活中拥有更多创造性的体验。因此，幼儿在幼儿园中的生活体验并不是让你媳按照成人世界的方式进行简单的模仿，而是为幼儿创设一个专业的生长环境，并以自己的方式不断成长和进步。因此，幼儿其实也是创造者，同时也是生活世界中活动的主导者，教师应该在此过程中，尽可能为幼儿创造更多的生活场景，从而让幼儿拥有更多不同类型的体验，并在这些不同的体验中拥有不同的感悟和观点，包括职业的体验以及审美的体验，甚至是道德的体验，教师都可以为学生创设相应的场景和学习的模式，最终让幼儿在体验的过程中形成属于自己的生活模式和自我价值感。幼儿也能真正感受到幼儿园是属于自己的亲密的生活环境，并愿意更多的参与其中，从而获得更加愉悦的生活体验。因此，教师应该尽可能为幼儿提供更多的场景和体验，从而帮助幼儿在不同的场景中获得更加丰富的生活体验和生存能力。

二、当前幼儿园课程内容选择中存在的主要问题

因为素质教育的推行，幼儿园的教育也随着中小学的教育发生了巨大的变化，想要让幼儿在未来能够拥有更优秀的生存技能，因此，教师受到传统教育的影响，将社会需求放在第一位，从而严重影响幼儿时期孩子自身的心理需求。幼儿园会不断的扩大生源，为了让自己的经济效益要更好的提升，但从长远的幼儿教育来看，这样的方式很难帮助幼儿进行针对性的教育，从而让幼儿基于自身拥有更加个性化的发展。因此，针对纲要所指出的内容，应该让教师改变自己的教学观念，明白幼儿园教育是人们终身学习的基础，应该关注幼儿一生可持续的发展和进步。如果教师会关注幼儿在某个时间段的进步和发展，很难让幼儿在后期形成足够的前进动力。例如，过于关注幼儿在幼儿园中背会了多少个单词，掌握了多少首古诗，这样是无法激发学生对学习的自我认同感和持续学习的意愿。反而应该更加关注幼儿语言兴趣和能力的提升。幼儿通过幼儿园的学习，掌握更多的生活技能和学习的能力，会帮助有人在后期形成正确的学习习惯，并以童年的基础作为自己后期潜力激发的重要推手，真正达到素质教育的目的。

三、贴近幼儿生活的幼儿园课程解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》

幼儿园的生活必须要关注幼儿的具体实际生活需求，保障幼儿在幼儿园中能够拥有更加美好和快乐的回忆，而这样的回忆会伴随一生，对于幼儿未来的发展和提升都有着非常重要的基础。幼儿园的课程已经不再是过去传统的模式中文化科目的系统学习，反而应该更多的植入人类群体生活的体验，让幼儿明白未来进入社会之后拥有什么样的生活水准和生活经验，幼儿在日常生活中能够有效扎根而提供坚实的基础。根据《纲要》的要求，希望幼儿园能够对幼儿进行语言、艺术、科学、社会和健康等不同领域的教学，从而让幼儿在不同的领域中都能拥有一定的自我认知和感悟，并且，全方位的教学能够帮助幼儿形成正确的认知体系，而这些知识也会相互影响，为幼儿建立更加优质的学习体验，在某些问题的研究中，不同领域之间的知识还会进行互融，幼儿也能在这样的过程中获得解决问题时精神上的满足，这种积极正向的情绪体验，可以保障幼儿的心理健康，并让幼儿在后期的学习和生活中也能拥有更优质的体验。让幼儿真正在学习和生活的过程中通过生活世界掌握更多的知识，而非被动灌输的内容，也就是说，幼儿园必须为幼儿创造一个类似于真实世界的生活，不论是家庭还是邻里，抑或是操场等不同的环境，都应该让幼儿在这样的场景设置中获得不一样的体验和生存的技能。

结语：综上所述，激发幼儿的学习和生活兴趣是最为基本的原则，从生活化的场景设置，到幼儿自身兴趣的确定，教师必须要考虑到幼儿自身的学习能力和生活能力，从而具有远见的为幼儿进行课堂教学的体验，让幼儿在游戏和生活的过程中，真正掌握更多的技能和知识，为后期的自我提升提供更优的动力。因此，尽可能深入了幼儿的日常生活之中，在幼儿园中设置相应的生活场景，让幼儿在熟悉的氛围中学习和提升，才是当下素质教育背景下幼儿园改革的方向。

参考文献

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