高中数学新教材下的情境教学探究

黄悦华

摘要：在面临新高考新教材背景下,学生的发展才是最主要的。在数学的课堂中,知识的讲解十分众多,抽象理论的理解为学生带来了一定的困难,数学教师在此时应当发挥自身的优势,在课堂中结合教材的内容进行恰当情境创设,以生为本，让学生主动参与其中,不断提升高中数学课堂的学习效率。

关键词:情境创设;高中数学;教学效率;教学方法

在高中阶段,由于新高考的数学试题灵活性增强，对学生综合数学核心素养的考查提升，家长和教师都十分重视学生个人能力的提升。教师应当结合学生的兴趣，以及日常生活实践进行教学,利用情境顺其自然的带领学生进入新知的探究,在良好的学习氛围中提升教学的效率,从而帮助学生实现终身的发展。

一、高中数学课堂中的情景教学现状

1.学生学习压力过大

对于高中的学生来说,存在一定的学习压力,教师在进行教学时应当考虑学生当下的情况,不能够利用"题海战术"的方式提升学生的成绩,这样不仅不能够让学生掌握一定的技能,还会让学生的思维变得呆板,导致学生出现抵抗的现象。总的来说,教师应当帮助学生寻求压力的释放点,将学生的健康成长放在首位,帮助学生在数学的课堂中学习更多的知识。

2.教师教学过于激进

高中阶段的学生需要为高考做准备,家长和教师的殷切希望让学生燃起了斗志,在课堂中教师的教学效率也开始有所提升,但是在数学的课堂中只重视知识的教学,忽视了学生是否能够接受教师的教学效率。教师的目的很单纯直接,就只是为了学生的个人发展,但是教师应当学会根据学生的学习能力制定教学计划,从而帮助学生学习更多的知识。总的来说,教师应当重视利用教学情境的创设弥补数学课堂中的弊端,让学生实现更加高效地发展。

二、情景教学对高中学生的积极影响

高中数学对学生来说是较难的一门学科,因为数学学科的知识点多、抽象、枯燥,以及很多难以理解的公式、函数、多元方程组等。俗话说兴趣是最好的老师,因此,老师运用情景教学来吸引学生的对数学知识点的注意力,可以大大提高高中生的学习效率、学习兴趣,这样学生可以轻而易举的对其进行理解和记忆。例如:高中数学知识点中的集合概念、合集关系,可以让学生联想到家庭成员关系,家里的父亲与母亲两个元素组成合集,称为A与B的并集,从而通过贴近学生的生活角色关系,带入到数学知识点上,最终形象生动的让学生理解数学不同知识点之间的关系。

三、开展情景教学的有效策略

1.积极构建双向思辨情境

在创设情境的过程当中,教师要考虑到学生在情境当中能够获得多少的提升和进步,根据学生的能力实情和学习实情来进行教学优化,让学生能够学有所得,从学习当中获得成就感和愉悦感。这需要教师在教学当中设疑,通过问题引导学生思考和探索,构建合理的双向思辨探究情境,进而启发学生的数学思维,这能够让学生的数学素质和核心素养得到强化,对教学效率的提升有着积极的帮助。

比如在学习"直线斜率研究比值的最值问题"这一题型当中,教师就可以在问题情境探究过程中渗透双向思辨的思想,让学生对问题的解决过程进行更加宏观的思考,进而提升学习效率。如题"如果实数x,y满足(x-2)2+y2=3,那么请求出的最大值。"在解决这个问题的过程中,学生如果单纯从方程和函数角度出发去思考问题,解决问题的思路十分的具有局限性。这个时候教师就要引导学生以不同的角度去思索问题,如果能够将该题目与几何图形联系起来,给学生画出图像,学生就能够很快的发现实际上是过点A(x,y)和点B(1,2)直线的斜率k,这样就可以快速的求出斜率k的最值。学生之后可以在直角坐标系当中,将点A作为圆上的动点,将它与点B之间的连线斜率的特点通过绘画浮现出来,就能够发现其中的规律。通过提示和启发,来拓宽学生的思路。

2.利用小组互动活跃班级的氛围

高中课堂的教学氛围存在一定的局限性,教师在其中只重视教学目标的完成,忽视了学生的发展。其实在这个阶段的学生,经常出现厌倦的现象,因为高考的准备存在一定的压力,学生的压力得不到释放,很容易出现心理问题,因此数学教师在课堂中应当学会进行教学手段的创新,在班级中创设良好的情境,利用小组互动的方式带动班级中的学生,让学生在良好的学习氛围中积累知识,提升数学课堂的学习效率。

3.结合学生生活构建教学情景

数学来源于生活,因此,高中数学教学中运用情景教学方式,可以让学生发现数学知识的实际作用,并学会将所学的数学知识灵活运用于生活,最终解决生活当中遇到的难题。例如,数学函数、坐标转换等,可以利用学生熟悉的生活场景。对于数学中x、y、z坐标,老师可以在黑板上画出三个坐标的方向,并解决函方面的数问题,让学生深刻理解抽象的坐标轴。同时,老师利用班上学生的座位置,横向为x、纵向为y、斜边为z,并让学生试着移动自己的位置,以改变每个坐标的函数值。所以,这样抽象又形象、具体的方式,有利于引导学生对数学问题深入的思考和分析,并锻炼学生的思维能力、挖掘他们的潜能。

4.借助多媒体技术构建教学情景

传统的"黑板教育",一般是由老师在黑板上"写写画画",而随着科技的发展,教育方式的多样化发展,促进高中数学教学方式不断创新,如情景教学的实施。因此,投影、幻灯片、电脑、3D打印机等的出现,都是可以把难以描述的高中数学知识,变得立体化、想象化和生动化。情景教学对高中数学教学有着深远、积极的影响,这也是情景教学的趋势所在。例如:高中数学中几何知识的解答,在进行"圆锥体"的教学时,可以用电脑制作出相关模型,一层一层的剖析其组成结构,以及360度全方位的转换学生的思考角度,从而提高学生的学习效率。又如:老师可以利用英雄联盟当中的游戏角色名字,哪个角色技能厉害,把数学当中的知识点化作游戏角色的技能。在实际的学习过程中,高中生遇到需要解决的难题,教师则要引导他们思考该出哪个技能来解决,既拉近了老师与学生的距离,又让学生学会知识点的灵活运用。

四、结语

综上所述,高中数学教材中的知识是丰富多姿的,涉及到了多个方面知识领域,有的数学问题是较为抽象,难以理解的,所以教师要在教学中采用情景教学法加深学生理解,促使学生对数学学科产生学习兴趣。

参考文献：

[1]曾春华.情境教学法在高中数学课堂中的应用[J].金色年华：教学参考，2012（9）：102.

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