农村班主任小学班级管理实效性研究

吴丽芳

摘要：在当前教育教学体制的改革优化背景下，我国的教育事业发展突飞猛进。城镇教育事业的发展一直稳步向前，这主要由于城镇地区经济发展较为靠前，同时教育资源也较为优质和丰富。但是，对于农村地区而言，由于农村经济发展较为缓慢，同时一些家长为了给自己的孩子提供好的生活环境和物质需求，为此往往都选择外出务工，这也导致越来越多的留守儿童产生，这些学生从小缺乏来自父母的关爱，有些甚至具有严重的心理问题，影响班级管理工作的有序开展。基于此，本文基于农村小学班级管理进行研究，并提供相关的解决策略，希望能够为广大农村小学班主任提供帮助。

关键词：农村；班主任；小学；班级管理；方法策略

班主任作为学校教育工作发展的中坚力量，同时更是学生成长发展道路上的领航员。在这一背景下，小学班主任所承担的教育责任相较于其他教师而言更为繁重，同时也十分繁琐。尤其是对于农村地区的小学班主任而言，其在开展班级管理的过程中，不仅需要纠正学生的学习态度，增强学生自身认知能力，推动学生综合素养的提升，同时更要基于立德树人理念的要求，为学生未来的成长发展奠定基础，这些都是农村班主任在开展班级管理工作中所要面临的重要责任。基于当前农村班主任班级管理现状来看，一些班主任对自身职能认知不足，导致班级发展和建设进度较为缓慢，一些相应的班级管理制度也很难在班级中予以落实。

一、引导学生找到学习方向

随着当前教育理念的不断发展，其对于农村班主任的管理要求也在不断提升，班主任应当首先为学生树立学习的方向，在学习目标设定的同时，充分基于学生自身实际学习情况和特点，不能将方向设置的过于遥远，也不能止步不前。科学地为学生设计学习方向，其重点在于适用性，不能一味地顺应优等生，也不能完全顾及学困生，而是应当充分调动每一名学生的学习潜能，发挥自身长处。班主任应当积极与学生开展沟通交流，有助于教学目标的设定，同时结合学生自身学习情况和思想动态综合分析学情。一些学生尽管学习能力较强，考试成绩优异，但是自律意识较差，对于这些学生而言，班主任应当努力改善学生的学习习惯，不断调整班级管理策略，强化学生的自律意识，并结合学生自身的需求，予以专业性的指导建议。

二、培养学生良好价值观念

随着当前农村小学班主任自身管理意识的不断提升，思想教育逐渐成为班级管理工作的中主要内容，为学生树立正确的思想道德观念。一些学生在考试的过程中习惯抄袭他人，对于这一问题班主任应当给予严厉的批评。使学生意识到这一行为的问题和影响，引导学生不断努力学习，意识到考试分数的真正意义，并对自身问题进行完善，强化学生的自我管控能力。而有一些学生与其他同学之间的关系十分紧张，不敢与他人进行沟通交流，对于这一情况，班主任需要站在学生自身的角度上，引导学生逐渐转变自我，增强自身人际交往能力，在处理同学关系的问题上懂得利用自己的同理心进行思考，使更多的学习逐渐欢迎自己。开展思想教育工作需要农村小学班主任切实基于班级管理的要求，不断探索时事热点内容，并进行总结与分析，帮助学生搜集更多的讨论主题，为学生树立正确地思想价值观念。

三、注重班级管理考核创新

农村小学班主任应当不断完善班级管理模式，科学构建班级管理体系，在这个过程中，班级教育工作的考核评价是一项重要环节，能够切实展现学生的综合能力。班主任需要结合班级管理教育工作的考核设计、开展、总结环节进行有效地评价，基于学生自身能力、成绩、思想、素养等多方因素进行考量和掌控，进而使得农村小学班级管理工作朝着更高的层次上迈进。

在具体实施过程中，班级管理教育考核值得每一名班主任重视，在考核的过程中应当充分掌控学生自身素养水平的变化，基于学生自身潜能、成绩、学习计划、学习状态等内容综合考量，找到学生的学习潜能，弥补学生的学习短板，切实使农村小学班级管理工作更为系统化发展。同时，班主任还要进行自我考核，基于自身班级管理能力水平，通过参考新时期教育管理工作的要求，不断增强自身专业素养能力，为班级管理工作效率的提升奠定基础。在开展班级管理考核的过程中，班主任还要定期更换方式与目标，对于一些即将毕业的学生而言，这一时期的考核标准应当更加全面，以此展现学生真实的学习能力。

简要而言，在农村班主任开展日常班级管理工作的过程中，班主任首先应当基于班级相关的问题及特点进行针对性分析与研究，并借助端正学生的学习态度，增强学生的自律意识，实现班级管理工作效率的提升。同时，班主任更要充分发挥榜样意识，约束自身言行，为学生树立正确的学习榜样。只有这样，在未来的班级管理工作中，班主任才能够构建更为完善的班级管理体系，切实顺应农村小学生的学习发展需求，为学生的成长发展奠定基础，使其在未来的成长道路上越走越远。

参考文献：

[1] 童红梅. 浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 文渊（中学版）,2019(4):169.

[2] 吴彦娜. 优化和完善农村小学班主任班级管理工作的有效模式分析[J]. 文渊（高中版）,2019(5):621.