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“同课共构”促进教师教学实施能力

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摘要德同学者布鲁姆提出数学教师的专业知识主要包括五个部分：（1）作为科学的数学知识；（2）学校数学知识；（3）学校数学哲学；（4）一般教育学（心理学）知识；（5）特定题材内容的教学法知识．

DOI wjvxge6n47/1622850

作者范莉花

机构地区不详

出处《上海中学数学》 2016年4期

关键词数学教师教学实施数学知识能力专业知识数学哲学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

上海中学数学

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