浅谈中职音乐课程与信息化教学的融合策略

刘婧 曾海军

摘要：随着信息技术和计算机互联网等技术的不断成熟和发展，传统的教学模式已经被时代所淘汰。无论从教学理念上，还是教学方法上，中职教师都需要进行教学革新，努力探索和研究如何利用信息技术来辅助中职音乐的日常教学，优化课堂教学方式，提高学生的参与度，提高课堂教学效率。

关键词：中职音乐课程；信息化教学；融合策略；

引言

在教育领域中，多媒体技术不仅是传播教学内容的载体，而且是丰富和创新教学模式的手段。它以视频、音频、文字、动画等形式，向学生传播音乐知识，并构建开放和创新的教学模式。要想在中职音乐教学中充分应用多媒体技术，教育工作者需处理好教室、教材、学生等关键教学要素之间的关系。教师要全面了解学生的学习心理和个性化需求，设计可助力学生音乐素养和创新能力全面提升的多媒体教学模式。教师要正确认识多媒体技术的应用价值，根据实际的音乐教学目标和愿景，将其科学地融入教学活动中。

一、搭建良好教学平台，激发同学们学习兴趣

由于音乐学科的特殊性，中职音乐教学课堂具有自身鲜明的教学特点，教师在向同学们传授知识时，需要一个循序渐进的过程。中职音乐老师应该充分把握音乐学科的教学特点，在原有的基础之上，为同学们搭建良好的教学平台，进而有效激发同学们的学习兴趣，使同学们能够自主地进行相关学习，无须老师和家长强迫。老师在开展相关教学工作的过程当中，可以利用多媒体教学技术，为同学们创设良好的音乐教学环境，让同学们能够在舒适有趣的环境中进行学习，提高同学们的学习兴趣，还能够加深同学们对于知识的理解，培养同学们的审美观念，提高同学们的核心素养。老师可以根据同学们的学习情况，有针对性地创设一些符合同学们特殊学习需求的教学情境，在提高同学们审美能力的基础之上，还能够提高同学们的艺术修养，真正实现教学多元化。老师在课上应该充分发挥自身的引导作用，通过自身的一些语言和动作来引导同学们沉浸在教学情境之中。老师不应该过分依赖多媒体技术，在应用多媒体技术的同时，老师也应该充分发挥自身的主观能动性，在激发同学们学习兴趣之余，也要回归课本，向同学们介绍一些基本的乐理概念，不能一味地拔苗助长，反而起到了反作用。老师应该减轻对于教学技术的依赖，明确教学技术的辅助作用，这样才能够更好地提升同学们的学习能力和综合素养。

二、采用网络搜索，扩充音乐内容，开阔音乐视野

在转变教学模式、创新教学方式时，相关教师可以充分领悟到新时代发展为音乐欣赏教学带来的便利，挖掘多媒体信息技术发展与音乐教学相互融合的方法，进一步完善自身的教学模式，利用多媒体多样化、可视化、生动化等特点，扩展中职音乐欣赏的教学内容，在对中职音乐欣赏曲目进行教学时，教师可以充分利用当前信息智能化的教学模式，带领学生进一步体会和感受经典曲目，根据音乐曲目的创作背景、弹奏场景以及作者的弹奏方式等，为学生创设出良好的学习情境。教师还可举办相应的音乐鉴赏会，组织学生对经典曲目进行鉴赏。另外，好的音乐体验莫过于实地分析和鉴赏。如抗战经典曲目的赏析，还可以带领学生到抗战遗址或利用信息化技术创设情境，让学生仿佛置身在那样的环境中，边感受边聆听，能更有效提高学生对音乐的鉴赏能力。

三、为学生创建和提供音乐创作的模拟型工作场景

中职音乐教学需注重培育学生良好的音乐审美能力和创作能力，而不应局限在对其理论知识掌握情况的考核上。教师需根据学生的认知特点和学习诉求，设计可激发他们学习兴趣的教学方案。例如，教师利用多媒体技术构建模拟型的工作场景，使其实现从学生到职业音乐人的有效转变，引导学生以音乐的人的身份思考乐理知识的应用问题，使他们明确感知自身在实践能力和音乐素养上存在的优势和不足。教师可组织学生进入多媒体音乐教室，以“用音乐赞美祖国”为主题，引导学生利用专业的软件进行音乐创作。教师以小组合作的形式整体推进实践教学项目，根据学生自身的特长，指导他们分别负责作词和作曲等工作。教师无需强调音乐制作的质量和专业性，主要引导学生体验音乐作品创作的心路历程，并使其正确认知音乐产品的生产程序和要点。利用多媒体音乐教室，引导学生进行模拟创作，可大大提升中职音乐教学的效果。

四、利用信息技术提高学生的学习技能

在中职音乐教学中，应用信息化教学手段，可以在培养学生的音乐素养和艺术审美的同时，提高学生的音乐专业技能。例如，学生在信息化教学模式下，学习和掌握了多种现代新媒体音乐处理软件，这就相当于提高了学生的新媒体音像处理技能。很多中职音乐教学都是以音乐鉴赏为主，在日常的课堂中采用信息技术教学模式，让中职音乐课堂变得更加高效，其中现代教学设备和资源也被充分的利用。教师在应用这些技术手段时，让学生的计算机专业技能得到了提高。与此同时，当一些学生在学习音乐声乐及基础理论方面这些比较单调和枯燥的专业课时，中职音乐教师可以将学生感兴趣的音乐内容和其所学的专业技能课程相融合，相辅相成，彼此促进、补充，这样不仅提高了学生的音乐素养，同时也可以帮助学生提高专业学习的能力。

五、加强培训教育，提高自身教学水平

无论是传统的教学模式，还是新型的教学手段，中职音乐老师都是实施教学工作的主要人员。因此，想要更好地开展相关教学工作，中职院校应该合理利用现代化教学技术，加强对中职音乐老师的培训和教育，提高老师的教学水平。中职音乐老师在参与学校要求的培训和教育之余，也应该多寻找一些途径进行自我提升，合理利用网络资源，上网搜集一些自身缺乏的知识资源来提高自身的教学水准。只有努力提高中职院校的师资水平和老师自身的教学水准，才能够更好地完成国家和社会布置给老师的教学任务，提高音乐课堂的教学质量。

结束语

总而言之，在新时代背景下，中职教师需对音乐教学的作用和实际意义建立正确的认知，利用现代化的教学手段，全面提高学生的音乐素养和创新能力。教师应利用多媒体技术降低音乐教学难度，使学生对音乐知识、音乐制作、音乐演唱形成正确的认知。通过立体、多样、有趣、开放的多媒体教学，可以有效增强学生的音乐感知和审美能力，最终实现素质教育目标。

参考文献

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