新高考背景下县城高中生生涯规划指导策略

马开洪

摘要：在全新的高考改革背景之下，学生应当以“成长教育”为指导，以促进学生的全面发展为核心，在迎接高考变革的基础上为学生展开高质量的生涯规划指导教育，为每一位学生提供专业的生涯规划指导，提升学生的自主性和理性，让学生做好充足的准备去迎接自己未来的职业生涯，为学生今后的良好发展奠定夯实地基础。

关键词：新高考；县城高中生；生涯规划；指导策略

前言：

本文主要是站在新高考改革的视域之下，围绕县城高中生生涯规划指导展开探讨，并且将研究的重点放在如何在结合新高考改革的要求的基础上，对学生展开高质量的生涯规划指导教育上面，提出了相关的可行性策略。以期本文的研究能够为学校、为教师、为高中生带来借鉴和帮助。

一、建立健全完善的高中生生涯规划管理体系

要想保证高中生生涯规划指导的高效性，学校必须要建立健全完善的高中生生涯规划管理体系。第一，学校应当在校园内部专门成立生涯规划指导部门，系统地组织一系列关于生涯规划的课程、讲座。第二，组建一支专业的指导团队，为学生展开科学、合理、有效的生涯规划指导，满足学生的多样化需求。第三，积极的开发关于高中生生涯规划的专业课程，保证学校生涯规划教育的可持续发展。最后，学校还应当对任课教师展开专业的生涯规划培训，以此将生涯规划教育真正贯穿于学校教育的各个环节，最终推动学生生涯规划的有效进行。

二、从现有平台出发展开高中生生涯规划指导

第一，将心理课堂与生涯规划教育有机地结合在一起。课堂是为学生实施生涯规划教育的主要阵地，将心理课堂与学校的生涯规划教育有机地融合在一起，能够有效地提升生涯规划教育的质量和效率。教师应当在认真地考虑高中阶段学生的心理发展需要和生涯规划发展目标的基础上，为学生设计高效的生涯规划教学活动。在活动中引导学生审视自我、正视自我、正确的认知自我，在此基础上和学生一起去体察社会，让学生学会理性的去思考自己的职业生涯。

第二，利用校园课堂为学生展开系统的生涯规划指导。校园课堂是学校所组织的一种教育活动形式，在新高考改革的大背景之下，学校可以为学生专门组织关于生涯规划指导的校园课堂，每周利用1~2节课的时间对学生展开专业的指导。校园课堂的形式可以是丰富多样的，比如说学校可以利用走进生涯人物、生涯规划大赛、生涯规划辩论等等形式，帮助学生正确地认知大学、职业生涯、专业三者之间的联系。

第三，在学科教育当中渗透生涯规划教育。新高考改革为学生、为高校提供了更加全面的选择，在这样的大环境当中，学生必须要充分的认知自我，了解自己的能力，正确认识到自己的特长与生涯之间的联系，只有这样才能够作出最适合自己的选择。所以，在新高考的背景之下，学科教师应当积极的提升自我生涯规划指导教育的能力，充分的挖掘学科的本质，有针对性的对学生展开生涯规划指导。例如，在为学生展开化学教学时，教师就可以利用化学知识帮助学生形成良好的职业意识。化学这门学科与很多职业之间都有非常紧密地联系，比如说与营养学、医学等等。在具体展开教学时，教师可以利用这些与职业紧密相关的化学知识激发学生、启发学生，最终有效的深化学生对于职业的认知，使学生更加理性地面对自己的生涯规划。

三、充分开发高中生生涯规划指导的新资源

第一，积极地开展社会实践活动。良好的理论教学与有效的实践活动相结合，才能够最大限度的地提升教育的质量。在新高考改革全面推进的大背景之下，学校应当积极地为学生创造更多的实践机会。比如说，学校可以组织高一阶段的学生去参观大学，还可以为高一的学生组织生涯规划大赛。对于高二阶段的学生来说，学校可以充分地将学生的暑期假期利用起来为学生开展职业实践体验，让学生与职业之间展开近距离的接触。在具体的实践过程当中，帮助学生重新思考和规划自我的职业生涯。

第二，开设专题讲座。根据学生年级的不同学校可以组织不同的生涯规划专题讲座，针对高一阶段的学生，学校可以邀请相关的专家对学生展开生涯规划理念的指导教学。对于高二阶段的学生，学校则可以邀请具有代表性的校友或者是学生家长代表，为学生展开职业历程的分享讲座活动。针对高三阶段的学生，学校可以聘请大学招生就业处的负责人开展自招学校专业介绍、多元化的升学渠道介绍等等。利用这种多样化的讲座模式满足学生的不同需求，帮助学生建立良好的生涯规划意识，并引导学生做出正确的生涯规划行为。

总结：

一言以蔽之，在新高考改革的大背景之下，学校应当在充分的领会新高考政策的精神的基础上，为学生展开专业的生涯规划指导教育活动，并利用多元化的方式提升指导教育活动的多样性和高效性，帮助学生建立好良好的职业意识。最终为每一位学生的生涯成长提供帮助，让学生在探索自己职业生涯的道路上少走弯路。

参考文献：

[1]王树槐.新高考形势下高中生生涯规划的必要性研究[J].考试周刊,2020(86):11-12.

[2]张静.新高考背景下高中生生涯规划和志愿选择[J].金属世界,2020(05):15-18.