当代家庭教育的主要职能----培养孩子的健全人格

王亚丽

摘要：家庭教育是儿童成长过程中重要的教育形式，家庭教育作用的发挥和职能的彰显，对于孩子的学习和成长具有至关重要的价值和作用。在儿童的成长过程中重点针对家庭教育的改革创新进行分析，促进孩子健全人格的培养和构建，能对孩子的成长形成积极的引导和保障作用。本文从当代家庭教育入手，对家庭教育在培养孩子健全人格方面的主要职能进行了系统的分析，旨在能充分发挥家庭教育的作用，有效促进孩子身心健康发展。

关键词：家庭教育；职能；健全人格

在我国教育改革逐渐深入推进的情况下，家庭教育作为对孩子人格成长和素质培养产生重要影响的教育组织形式，逐渐引发高度重视，如何促进家庭教育的创新，彰显家庭教育的主要职能，成为新时代背景下教育改革和教育引导工作中需要重点探究的问题。因此学校教育中要对家庭教育的职能进行准确的定位，从培养孩子健全人格的角度对家庭教育的职能进行系统的开发，为孩子的学习和成长奠定坚实的基础。

一、家庭教育在培养孩子健全人格方面的主要职能

家庭是孩子的重要成长空间，孩子在家庭中学习和成长也会受到家庭环境的影响，良好家庭环境的构建和家庭教育的实施，能有效促进孩子健全人格的逐步形成。具体分析，孩子的人格成长是孩子个性逐渐实现社会化的过程，对孩子的人格实施积极的教育和培养就是通过适当的教育和引导对孩子良好的道德素质、心理品质进行培养，促进人生引导教育的贯彻落实，使孩子的人格得到逐步的发展和完善，实现人格塑造教育的目标。在此过程中，道德素质方面的教育引导是人格教育的重要组成部分，发挥家庭教育的作用能为孩子人格的成长提供积极的思想导向作用、动力支持作用，有助于促进孩子人格的发展和完善。因此新时期在开展家庭教育的过程中，针对培养孩子人格的重要性，要重点针对家庭教育的主要职能进行准确的定位，通过家庭教育的合理化组织实施为孩子人格的成长创造良好的教育空间，有效彰显人格教育工作的价值和作用。

二、强化家庭教育职能培养孩子健全人格的措施

在对家庭教育在培养孩子健全人格方面的职能进行准确定位后，新时期在家庭教育改革方面，应该联系学生的学校教育情况对孩子实施积极的教育指导，促进孩子人格的完善，为孩子实现全面发展的目标奠定基础。下面就基于家庭教育的改革创新，针对发挥家庭教育职能促进孩子健全人格培养的措施进行系统的探究：

（一）转变家长教育观念，强化家长责任意识

家长是家庭教育中的核心力量，发挥家长的作用能突出关注学生优良人格的培养，为素质教育的深度贯彻落实提供良好的支持，也能为学校教育和社会教育的深层次开发和创新助力。因此新时期在对家庭教育进行改革的过程中，要注意结合新时代学生的成长状态和发展情况，积极探索家长教育观念的转变和创新，对家长的责任意识进行系统的强化，使他们能从全新的角度对家庭教育的重要性进行准确的定位，能在工作实践中树立培养学生综合素质的教育理念，避免分数至上的不良思想对孩子家长思想产生不良影响。同时还要强化家长的责任意识，使家长在参与家庭教育的过程中能以身作则，积极配合教师所开展的教育实践活动，提高家庭教育的效果。

例如在学校开展《坐井观天》课程教育的过程中，家长在带领孩子对课程内容进行自主预习的过程中，就可以适当的渗透家庭教育对孩子实施相应的引导。家长结合“坐井观天”所讲述的主要故事内容，可以联系自己的生活实际、自己生活中遇到的类似的故事对孩子实施教育和指导，让孩子能认识到坐井观天类型的故事就发生在我们的周围，实际上如果不开阔眼界，我们本身也会出现坐井观天的情况，我们所认识的世界不一定是我们眼睛看到的样子。在家长的积极配合下，能够为孩子创造良好的家庭学习和成长空间，有助于充分发挥家长的作用提高家庭教育教学活动的综合效果，促进孩子健全人格的完善，从而增强教育教学活动的整体质量。

（二）突出教育引导重点，促进孩子树立正确观念

在家长结合孩子的成长情况开展家庭教育的过程中，要想发挥自身在完善学生人格方面的重要作用，提高家庭教育的综合效果和质量，就需要对家庭教育的重点进行准确的定位，通过家庭教育的合理化组织实施引导孩子树立正确的观念，帮助孩子在成长过程中自我价值的肯定和实践，指导孩子找到适合自己的学习方法，确保在科学的教育指导实践中满足孩子的多种心理需求，配合学校教育提高教育教学活动的整体质量。因此新时期家长要注意突出重点开展家庭教育活动，促进孩子树立正确的教育观念，使家庭教育的价值和作用能得到进一步彰显^[1]。

例如在组织学生对《朱德的扁担》课程内容进行学习后，教师发现本班级中的学生劳动意识和劳动价值观存在定位错误的情况，因此教师不仅在课堂教学中针对这方面的内容开展了针对性的教学讲解和指导，还在课后与家长进行沟通和交流，指导家长如何在家庭教育空间中适当的对孩子实施劳动教育，组织孩子参与简单的家务劳动，让孩子自己的事情自己做，并且可以结合孩子参与家庭劳动的情况适当的给予他们奖励和支持，让孩子认识到劳动的重要性，可以在家庭生活空间中体会劳动的快乐。在此过程中，教师通过教育和引导帮助孩子突出家庭教育引导的重点，能从引导孩子树立正确人生观、价值观和劳动观的角度对家庭教育进行系统的规划和创新，可以最大限度地彰显家庭教育的优势，在家庭教育中逐步促进学生人格的成长和完善，为新时代背景下小学生综合素质的培养和健全人格的逐步形成创造良好的家庭教育空间，切实提升教育教学改革的有效性。

（三）创新家庭教育方法，形成家校育人合力

家庭教育的开展和教育方式的改革与学校教育也存在紧密的联系，在对家庭教育进行改革的过程中，要想促使家庭教育真正发挥健全学生人格方面的重要职能和作用，还要在教育实践中对家庭教育的组织实施方法进行改进和创新，通过多种家庭教育方法的应用和家庭教育活动的组织设计，使家庭教育能与学校教育工作的开展紧密地联系在一起，逐步形成家庭教育的合力，从而循序渐进的改善家庭教育工作的整体效果。因此新时期要从多角度针对家庭教育方法进行改革创新，在多种科学教学方法融合应用的基础上形成家校育人方面的合力，有效促进学生健全人格的培养和完善。

在实际对家庭教育方法进行创新的过程中，可以根据家庭教育的具体需求设计家长与孩子亲子阅读方面的活动，通过要求家长带领孩子对思想道德素质方面的图书文献资料进行阅读学习，让孩子受到相应的教育、感染和熏陶，提高学生对健全人格的认识程度。与此同时，还可以引导家长积极参与家庭情境演绎体验类型的活动，构建亲情互动的空间，可以将学校教育内容作为主题思想参与亲子互动活动，有效彰显家庭亲子互动教育的效果，在教育合力的支撑下促进学生人格的完善^[2]。

结语：

综上所述，在新时代背景下组织开展家庭教育的过程中，重视学生健全人格的培养，能显著改善学生的人格素质培养情况，促进学生全面发展。因此新时期在教育实践中，要注意从多角度对家庭教育进行改革创新，探索家庭教育主要职能体系的构建，通过家庭教育促进学生健全人格的有效培养，为学生的学习和成长奠定基础。

参考文献：

[1]张竹林.构建教育治理体系:家校社协同育人的治理探索——以上海市奉贤区为例[J].现代教学,2021，33(24):9-14.

[2]李丽,鲁长风.农村留守儿童家庭教育指导“脱域”现状的反思[J].中华家教,2021,25(05):75-82.